De aanleiding voor mijn onderzoek "Omdat wij nooit jongetjes zijn geweest…" was een studiedag op de basisschool waar ik werk, waarin het omgaan met jongens in de klas werd besproken. Vanuit collega´s werd de vraag gesteld hoe we binnen een door vrouwen gedomineerde school het beste met de jongens om …

In dit praktijkonderzoek beschrijft de onderzoeker de specifieke situatie ten aanzien van het reken- en wiskundeonderwijs op een school voor nieuwkomers in Nederland in de leeftijdscategorie van 6 t/m 12 jaar. Ook wordt er aandacht besteedt aan de doelgroep van de school, het team en de structuur en …

Via drie deelvragen is onderzocht hoe kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong gesignaleerd kunnen worden, welke specifieke onderwijsbehoeften deze kleuters hebben en hoe daar tijdens de speelwerktijd aan tegemoet gekomen kan worden door al aanwezige ontwikkelingsmaterialen op een passende manier in …

Door te differentiëren wordt de lesstof afgestemd op de behoeften van de leerlingen. De zwakke leerlingen krijgen meer leertijd. De sterke leerlingen krijgen extra uitdaging. Door het werken met de weektaak kan het onderwijs passend gemaakt worden voor elke leerling. Het werken met de weektaak leidt …

Het onderzoek is een programmaevaluatie. De vragen in de aanloopfase van het onderzoek waren: Waar staan we nu, waar willen we heen, welke rol kan de IB-er vervullen, wat hebben leerkrachten nodig en hoe komen we tegemoet aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Het goed in beeld brengen van de onderwijsbehoeften …

Dit onderzoek is een ontwerpgericht praktijkonderzoek uitgevoerd op obs de Noordster in Bergen op Zoom. De onderzoeksgroep bestaat uit drie leerkrachten (groep 5, 6 en 7) met hun leerlingen, waarvan de leerkracht van groep 6 een SVIB traject doorloopt met zijn eigen leervraag. Verder bestaat de onderzoeksgroep …

In dit onderzoeksverslag wordt het onderzoek naar de onderwijsbehoeften van de instructieonafhankelijke leerlingen beschreven. Het onderzoek is gedaan aan de hand van de werkvormen samenwerkend leren en reflecteren. Binnen de lessen, georganiseerd volgens het IGDI-plusmodel, is een fase voor begeleiding …

VMBO samen sterk door samenwerk? In hoofdstuk twee wordt de aanleiding tot de vraagstelling beschreven. De vraagstelling ontstaat na het bijwonen van 3 studiedagen. Tijdens de eerste twee studiedagen richten docenten en leerlingen van de sector Techniek van het VMBO en het MBO zich op de toekomst van …

In dit onderzoek wordt onderzocht hoe de leerkracht tegemoet kan komen aan de onderwijsbehoeften van de meer begaafde leerlingen. In het kader van het excellente onderwijs is dit een onderwerp wat aansluit bij de actuele ontwikkelingen.Er wordt ook gekeken naar wat deze behoeften precies inhouden. Deze …

De bedoeling van dit actieonderzoek is inzicht te verkrijgen in de ontwikkelingsbehoefte van de deelnemende leerkrachten, hoe zij daar vervolgens in begeleid kunnen worden, zodat deze begeleiding tot effectief leerkrachtgedrag leidt. De interventie bestaat uit drie bijeenkomsten waarin coaching en kennisoverdracht …