Interview Door Berthold van Maris in Onze Taal van sept. 2015, over Engels op de basisschool

Geen

In deze scriptie wordt onderzocht hoe de Engelse output van groep 4 kan worden gestimuleerd. Hiervoor wordt ingegaan op meertaligheid, vvto Engels en output productie van het Engels. Met behulp van leerlijnen en methodeanalyse worden er lessen ontworpen naar aanleiding van de literatuurconclusie. Tot …

Naar aanleiding van de onderzoeksvraag over de wijze waarop woordenschatonderwijs kan worden aangeboden waarbij de productieve woordenschat in drie talen in samenhang kan worden uitgebreid, heeft een literatuuronderzoek plaatsgevonden. Hierbij is er geen uitwerking gevonden van een didactiek voor drietalig …

In dit onderzoek wordt er achter gekomen hoe kinderen het best een tweede taal kunnen verwerven en hoe dit door verschillende onderwijsinstanties bevorderd wordt. Het doel van het onderzoek is een nauwkeurige aanbeveling aan de onderwijsinstellingen in Melle-Buer te geven ten aanzien van begeleiding …

Rapport met betrekking op de spreekvaardigheid voor Engels kan bevorderen zonder uitbreiding van de roostertijd als vak

Leerlingen met dyslexie hebben moeite met spelling. Laat staan de Friese spelling als tweede taal. Dit onderzoek is gericht op de manieren van leren zodat zij voldoen aan de einddoelen van het basisonderwijs/ door kunnen stromen naar het voortgezet onderwijs.

Dit onderzoek maakt een deel uit van de pedagogische minor “Oudere Kind/ Meertaligheid” onder begeleiding van de docent Jan Kruimink aan de Stenden Hogeschool in Emmen. In dit onderzoek wordt beschreven wat meertalig onderwijs betekent en hoe het gedefinieerd wordt. Bovendien wordt door het bestuderen …

In dit onderzoek worden aanbevelingen gegeven over hoe de leerkrachten op de basisschool in Duitsland begeleiding kunnen bieden uitgaand van de verschillen tussen de tweede taalverwerving van leerlingen uit Nederland. Het doel van mijn onderzoek is om erachter te komen wat de oorzaken voor de verschillen …

De tweedegraads lerarenopleiding van hogeschool Inholland heeft ervoor gekozen om de inhoud van het curriculum te organiseren rondom de traditionele vakken en rondom leergebieden. De keuze om een deel van het curriculum in te richten vanuit een vakoverstijgende optiek ligt in het verlengde van landelijke …