Hoe kunnen de werkbegeleiders en studentcoaches van Bureau Frontlijn ervoor zorgen dat de gehele methode Samen Leren binnen elk gezin ingezet wordt?

Hoe kunnen professionals van het MKT in Oostvoorne allochtone ouders/verzorgers begeleiden zodat zij de regie krijgen over hun eigen bestaan?

Hoe kunnen de begeleiders van Bureau Frontlijn ervoor zorgen dat de studenten de ouders betrekken en activeren bij de activiteiten van het traject Talent (On)bekend.

Hoe kan PCBS de Willem van Oranje het contact tussen de ouders en de school (leerkrachten en schoolleiding) versterken en werken aan een constructief pedagogisch partnerschap?

Hoe kunnen de medewerkers van de afdeling Ouderbetrokkenheid & Opvoedingsondersteuning van Peuter & Co het onderwerp ‘slaan in de opvoeding ’ bespreekbaar maken met de ouders van de kinderen die Peuter & Co bezoeken?

In de participatiemaatschappij wordt van burgers verwacht dat zij zelfredzaam en actief zijn in de samenleving. Opdrachtgever gemeente Rotterdam wil alle kinderen door middel van sport laten participeren. Zo kunnen ze een goede gezondheid ontwikkelen, vaardigheden leren die nuttig zijn en uitgroeien …

Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, …

In 2015 hebben directeuren, leerkrachten van basisscholen, ouders, studenten en docent/onderzoekers van de Hanzehogeschool Groningen een eerste training gevolgd in het vangen van verhalen. In deze training leren de deelnemers dat een verhaal een aansprekende, voor iedereen begrijpelijke manier is om …

De taalproblematiek van de autochtone achterstands leerling blijft een hardnekkig fenomeen. De achterstand van dit type leerling is sinds 1994 niet kleiner geworden. Vanaf 2002 is er zelfs een daling in het prestatieniveau van dit type leerling te ontdekken (Ledoux, Roeleveld, Driessen, Cuppen, & Meijer, …

Inmiddels is gemeenzaam bekend dat de onderwijskansen van kinderen toenemen als ouders en school een partnerschap ontwikkelen. Maar hoe leraren dat partnerschap tot stand kunnen brengen, daarover is veel minder bekend. Over die vraag gaat dit symposium. In de eerste deelpresentatie wordt aan de hand …