Sprint plus: een extra kans : Een onderzoek naar de implementatie en de effecten van tekst-naar-spraaksoftware bij het voorlezen van toetsen in het voortgezet onderwijs.
Tineke Soldaat (Student)
Met het stappenplan wordt elke leerling een lees-Tarzan! Op zoek naar een geschikte vorm van begrijpend leesbegeleiding aan cognitief zwakke leerlingen.
Vera Siemerink-Bijvoet (Begeleider); Milou Leus (Student)
Leren door sorteren!
Toos van der Smit (Student); Annelies Popma (Begeleider)
Goed leren lezen doet er toe!
Jetske Kaandorp (Student); Dorien Corver (Begeleider)
'Woordenschatuitbreiding voor meertaligen in groep 1/2': een onderzoek naar mogelijkheden voor implementatie van onbekende woorden in Veilig leren lezen
Aartje Bouman (Begeleider); Elly Rooze (Student)
Genomineerde Fontys OSO Onderzoeksprijs 2010Begrijpend leesinstructie kan strategisch én motiverend: lezen mét begrip!
Sherida Edam (Student); Annette Aitink (Begeleider)
Met kleine aanpassingen een groots effect binnen het woordenschatonderwijs
Ariette Rienzebos-de Groot (Begeleider); Marlous Maat (Student)
'Iedereen knap met een mindmap!': mindmappen en meervoudige intelligentie bij begrijpend lezen
Ariette Riezebos-de Groot (Begeleider); Esther Vollenga-Sijnesael (Student)
Ik weet...want ik lees
Els van den Heuvel (Student); Rob van Seters (Begeleider)
'Ze kunnen niet meer lezen!'
Wilma Jongejan (Begeleider); Ingrid van der Meer (Student)