The MERID-model as a framework to empirically dtermine mentor teachers' roles in monitoring
Fred Korthagen; T. Bergen; C.N. Brouwer; Frank Crasborn; Paul Hennissen
The importance of being aware: Work in progress by teacher educators and their student teachers.
J. Geusen; M. Lunenberg; A. de Heer; Fred Korthagen; R. Zwart
Opgeloste agressie : wat kan van de oplossingsgerichte therapie gebruikt worden in een agressie regulatie training in PMT voor kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking?
Fred Dijk (Begeleider); Ruud de Jong (Student); Paul Verschuur (Begeleider)
Nee, stop daarmee!! : weerbaarheid voor jongeren met een autisme spectrumstoornissen.
Jeannette Verhoeven (Begeleider); Fred Dijk (Begeleider); Lieke Ploeg (Student)
Promoting versatililty in mentor teachers' use of supervisory skills
Frank Crasborn (Lector); Paul Hennissen (Lector); Niels Brouwer; Fred Korthagen; Theo Bergen
High Tech in Orthopaedics
ing. M.Sc Fred Holtkamp (Lid Lectoraat)
'Quality from within' as the key to professional development
Fred Korthagen; A. Vasalos
Supporting self-studies by teacher educators: Balancing between the 'story', the 'self' and the 'study'
Fred Korthagen; M. Lunenberg; R. Zwart
Crossing horizons: Continuity and change during second-career teachers' entry into teaching.
A. Tigchelaar (Lid Lectoraat); Fred Korthagen; N. Brouwer
Teacher education that makes a difference.
J. Loughran; Fred Korthagen; T. Russell