Dit onderzoek is gericht op het zoeken naar een manier om de zelfstandigheid van leerlingen met een autisme spectrum stoornis (ASS) in het praktijkonderwijs te vergroten. Binnen onze school hebben wij een speciale klas opgericht voor leerlingen met ASS met als doel deze leerlingen de nodige extra begeleiding …

Samenvattend kan ik stellen dat de jongeren in de groep het leuk vonden met elkaar in gesprek te gaan over onderwerpen die ze anders niet met elkaar bespraken. Het wachten en luisteren naar elkaar viel soms zwaar. Daarnaast vroegen meerdere topics om verduidelijking, omdat deze topics zich buiten de …

De uitvoer van dit praktijkonderzoek heeft geleid tot de volgende onderzoeksopbrengsten: Bij de leerkrachten: De leerkrachten ervaren groei in competentieontwikkeling en -beleving gericht op (vak)inhoudelijke kennis, klassenmanagement en de individuele leerling waardoor zij tijdens de instructie beter …

In dit programma-evaluatieonderzoek wordt beschreven hoe oplossingsgericht werken ingezet wordt bij vier leeszwakke leerlingen uit de onderbouw en de bovenbouw die hun plezier in lezen verloren zijn. Ik, als leerkracht en remedial teacher, heb weinig ervaring met oplossingsgerichte gesprekken om de leesmotivatie …

Dit onderzoek richt zich op de werking van de methode Social Stories waarbij ik mij heb afgevraagd of deze methode bijdraagt aan afname van moeilijk verstaanbaar gedrag. De te onderzoeken groep bestaat in dit individugericht onderzoek uit één persoon, N. N is een jongen van 13 jaar oud, met een stoornis …

Samenvatting Doel van het onderzoek in het kader van de opleiding tot Master SEN is te komen tot een concreet advies voor de verbetering van de aanpak van de drugsproblematiek die speelt bij cliënten van Maatman Zorggroep. Maatman Zorggroep is de organisatie waar ik werkzaam ben als ambulante begeleider. …

Het onderzoek is een praktijkonderzoek uitgevoerd door twee studenten. Hierbij is een individueel SVIB traject en een traject begeleide intervisie met beelden (met een multidisciplinair team) ingezet. De rode draad door het onderzoek heen is de oplossingsgerichte gespreksvoering.

Voor de tijdsduur van 6 weken is in groep 6 van het basisonderwijs gebruik gemaakt van een oplossingsgerichte omgangsstijl met leerlingen. Er is vorm gegeven aan een oplossingsgerichte omgangsstijl door de leerkracht met behulp van schaalvragen, observeren en terugkoppelen van positieve feedback naar …

Dit praktijkonderzoek is een onderzoek naar begrijpend lezen op basisschool X in Venlo. De hoofdvraag die in dit werkstuk centraal staat is de volgende: Hoe wordt op basisschool X begrijpend leesonderwijs gegeven en hoe optimaliseer ik dit begrijpend leesonderwijs als intern begeleider? Het onderzoek …

De school waarop ik werk is een school waar zo'n 80 % van de leerlingen het Nederlands als tweede taal hebben. Gevolg hiervan is dat er veel tijd en energie geïnvesteerd wordt in het bestrijden van taalachterstanden. Zowel tijdens schooltijd, als buiten schooltijd in aangeboden extra lessen woordenschat …