Het schoolplein is cruciaal in de ontwikkeling van kinderen omdat het dé plek is voor kinderen om hun motorische vaardigheden te ontwikkelen en ook voor het oefenen van sociale vaardigheden. Hierin heeft de begeleider op het schoolplein een grote rol. In deel 1 ‘De vijf knoppen voor kwalitatief goed …

Volgens het jaarverslag van het Sociaal Werk Sedna (2023) werd het volgende beschreven over KOPP- kinderen: ‘’Op verzoek van de gemeente hebben we het aanbod van gespreksgroepen voor kinderen van ouders met psychische problemen (KOPP-training) mogelijk gemaakt. Er is op verschillende manieren en bij …

Wat is er mooier dan dagelijks te kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen? Voor veel startende leraren is dat de drijfveer geweest om te kiezen voor een lerarenopleiding. Of ze nu vanaf de havo, het mbo of vwo gekozen hebben voor een lerarenopleiding, na een eerdere loopbaan en carrièreswitch …

Welke danstherapeutische werkvormen kunnen een bijdrage leveren aan een positieve ontwikkeling op het gebied van sociale interactie bij kinderen en jeugdigen (4-18 jaar) binnen heterogene groepen en wat zijn de daarbij horende werkzame elementen?

Deze masterthesis onderzoekt hoe interprofessionele samenwerking kan worden ontwikkeld op een reguliere basisschool, met basisschool Waterrijk als casestudy. De transitie in 2015 legde nadruk op een integrale aanpak van problemen, wat de noodzaak van samenwerking tussen verschillende professionals versterkte. …

Ondanks de wettelijke verplichting van burgerschapsonderwijs is er op De Rots nog geen visie op dit gebied. Hierdoor richt dit kwalitatieve onderzoek zich op de vraag: “Op welke wijze kan de huidige situatie van burgerschapsonderwijs op EBS de Rots worden omschreven en welke toekomstperspectieven brengt …

Ouder-kind speltherapie is een waardevolle benadering om kinderen te helpen bij hun ontwikkeling wanneer er sprake is van een verstoring in de ouder-kind relatie. Ouder-kind speltherapie is een aanpak waarbij zowel kind als ouder(s) deelnemen in de spelkamer. Dit onderzoek richt zich op de vraag: Hoe …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten in de groepen 1-2 kinderen met verschillende niveaus kunnen begeleiden in het kader van verhaalbegrip. Tijdens het onderzoek zijn niet-participerende directe observaties uitgevoerd, het uitvragen heeft plaatsgevonden door een gestandaardiseerde vragenlijst …