Deze scriptie gaat over het verhogen van de motivatie bij vmbo-¬‐leerlingen en welke activerende didactiek en werkvormen hier het beste bij passen. In het eerste hoofdstuk worden de achtergronden besproken. Er wordt antwoord gegeven op de vraag wat er verstaan wordt onder actief leren en welke verschillen …

Uit onderzoek van het datateam op het Pius X-College is naar voren gekomen dat de motivatie van de leerlingen te wensen overlaat. Dit is voortgekomen uit onderzoek naar het slechte onderbouw-rendement. Dat wil zeggen dat teveel leerlingen niet op hetzelfde niveau blijven na de eerste twee klassen. Zij …

Verschenen in TalenTalent - lectorale rede Rick de Graaff, 2014 Pagina 32

Het actie-onderzoek gaat over een groepsgerichte benadering van kinderen die moeite hebben om hun aandacht te richten tijdens de instructie- en werkfase. Het betreft vaardigheden die geleerd en versterkt kunnen worden door externe sturing en aanmoediging door volwassenen. Zij brengen structuur aan in …

Praktijkgericht onderzoek 2014 Weet ik veel?! Een zoektocht naar wat kinderen al weten en wat ze allemaal nog graag willen weten. Mijn onderzoek is een ontwerponderzoek met zowel kwalitatieve als kwantitatieve data en is uitgevoerd op mijn school met 6 onderbouwleerkrachten en 21 leerlingen in groep …

Om de kwaliteit van de Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn te kunnen waarborgen en verbeteren is het belangrijk dat de opleiding aansluit bij de beroepspraktijk waarvoor zij opleiden. Dit vraagt om afstemming en verbinding tussen het curriculum en het beroepsprofiel. Deze verbinding en bekendheid …

Een onderzoek naar de wijze waarop een gedragsspecialist docenten kan begeleiden in het toepassen van meer activerende werkvormen.

In het onderwijs van deze tijd wordt er zoveel mogelijk gestreefd om verschillende didactische werkvormen in te zetten. Wat de leerlingen vinden van didactische werkvormen en welke hun voorkeur heeft stond gedurende dit hele onderzoek centraal. Dit onderzoek is gevoerd in twee onderzoeksgroepen mee namelijk: • groep …

Een goed resultaat hangt samen met de vaardigheden van de docent, het onderdeel van de les en de gemoedstoestand van de klas. Aan de sfeer van een klas is wel wat te doen, maar deze is moeilijk te veranderen op korte termijn. Het tijdstip en de dag spelen onder andere een grote rol in de groepssfeer. …

In het vmbo zien we een toenemende interesse voor nieuwe activerende, motiverende en op competentieontwikkeling gerichte werkvormen. Deze ontwikkelingen hebben grote gevolgen voor de taken, rollen en competenties van docenten. Van hen wordt verwacht dat zij gezamenlijk met hun collega's nieuwe programma's …