Grafieken en verhalen. Experimentele lessenserie in het kader van het project Taalgericht de vakken in!
M. Swaen; J. Prenger; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Een beter beeld; de hermeneutische cirkel als hulpmiddel om behoeften te inventariseren van mensen met een verstandelijke beperking
M. van Eerde; Carla van Slagmaat (Docent)
Classroom Interaction Studies as a Source for Teacher Competences in Multi-ethnic classrooms.
P.J. den Brok; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
Op zoek naar de taalontwikkelende leerkracht verslag van een serie casestudies.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); J. Beijer (Lid Lectoraat); A. Riteco (Lid Lectoraat); G. Swank; Dr. Maaike Hajer (Lector); M. Haitsma (Lid Lectoraat)
Case studies als bron voor docentcompetenties in multi-etnische klassen.
Dr. Maaike Hajer (Lector); P.J. den Brok; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Language sensitive mathematics lessons in multiethnic classes.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
Classroom Interaction Studies as a Source for Teacher Competences: Towards Research Based Competencies for Teaching in Multicultural Schools.
P.J. den Brok; Dr. Maaike Hajer (Lector); H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat)
80 van de 100 is geleidelijk aan 100%. Het Wisbaakproject. Taalgericht wiskundeonderwijs in de praktijk.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); C. van den Boer
Kijkwijzer voor taalgericht vakonderwijs.
M. Pulles; C. Raymakers; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); H. Hacquebord; Dr. Maaike Hajer (Lector)
Taalgericht rekenwiskundeonderwijs.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
