In dit actieonderzoek zijn leerkrachten begeleid, middels de oplossingsgerichte coaching methode ‘reteaming’ (Furman & Ahola, 2012). Zij hebben gezamenlijk onderzocht wat nodig is om hun handelen, met betrekking tot het begeleiden van (hoog)begaafde leerlingen, ook wel Toptalent leerlingen genoemd, te …

Een goed begin is het halve werk, dat geldt ook voor het startmoment van de les van de leerkracht. In dit onderzoek wordt beschreven waar een startmoment aan moet voldoen om deze effectief te laten verlopen. De onderzoeksvraag luidt dan ook: "Wat zijn de kritische succesfactoren van een effectief startmoment …

Groepsbesprekingen zijn op basisscholen niet meer weg te denken; minstens een paar keer per jaar bespreekt de intern begeleider met de leerkracht hoe het met de leerlingen gaat. En wanneer het over kinderen gaat wordt er veel gesproken. Gesproken over hun gedrag, hun leerresultaten, hun vriendschappen, …

De bedoeling van dit actieonderzoek is inzicht te verkrijgen in de ontwikkelingsbehoefte van de deelnemende leerkrachten, hoe zij daar vervolgens in begeleid kunnen worden, zodat deze begeleiding tot effectief leerkrachtgedrag leidt. De interventie bestaat uit drie bijeenkomsten waarin coaching en kennisoverdracht …

Vanuit de opleiding Master SEN Interne begeleiding, heb ik onderzoek gedaan naar het instrueren, begeleiden en remediëren van de leerkracht aan leerlingen die een onvoldoende score behalen op de CITO Spelling, met het doel de spellingresultaten te laten stijgen. De aanleiding van het onderzoek is ontstaan …

Met dit onderzoek wil ik aantonen dat adaptief onderwijs in groep ½ juist aansluit bij opbrengstgericht werken. Adaptief onderwijs betekent passend maken en effectief omgaan met verschillen. Het werken met groepsplannen sluit hier perfect bij aan, waarbij de doelen en leerlijnen "bakens" uitzet voor …

Het onderzoek richt zich op de criteria van effectief (voorbereidend) leesonderwijs in de groepen 1-2. Vervolgens wordt gekeken naar het huidige leesonderwijs in deze groepen en naar de mogelijkheden daar verbeteringen in aan te brengen, zowel op het gebied van onderwijsaanbod, als wat betreft het leerkrachtgedrag. …

De centrale vraagstelling in dit onderzoek is: Welk efficiënt leerkrachtgedrag is nodig, op de Morgenster, voor leerlingen met een diagnose en/of symptomen van ASS om aan de ondersteuningsbehoeften van deze leerlingen te voldoen, zodat zij een adequate (leer)houding ontwikkelen van groep 3 tot en met …

Door effectief leerkrachtgedrag is de motivatie van de leerlingen toegenomen. Een gestructureerde omgeving met veel voorspelbaarheid ten aanzien van regels, instructie,tijdafbakening,"stilwerkplekken" helpen goed bij het ondersteunen van prikkelgevoelige leerlingen(van Lieshout, 2009)Taken en werkvormen …