Hoofdstuk 24 in H. van Berkel, A. Bax, D. Joosten-ten Brinke, K. Beekman & T. van Schilt-Mol (Reds.), Toetsen in het Hoger Onderwijs (pp. 343-353). Boom. In dit hoofdstuk worden handvatten gegeven voor curriculumontwerp en het begeleiden in en het beoordelen van onderzoekend vermogen in de praktijk van …

Dit onderzoek richt zich op het verkleinen van de kunstgrasberg. Gezamenlijk met ketenorganisatie GBN AGR en Joosten Group is een verkenning van 3D printen van Recycled Turf Agglomerate (RTA) uitgevoerd. Het materiaalonderzoek, verricht door Saxion Thermo Plastic composites Application Centre, aangevuld …

Door het Integraal Zorgakkoord verandert de gezondheidszorg ingrijpend. Hierdoor zal ook de fysiotherapiepraktijk zich moeten aanpassen en innovatieve bedrijfsmodellen dienen te ontwikkelen. Hoe dat kan laat Rutger IJntema (Innovatie Platform Fysiotherapie) zien tijdens Fysiopraktijk Anno Nu op 26 november. …

Posttraumatische stressstoornis (PTSS) is bij kinderen en jongvolwassenen een veelvoorkomende stoornis. Studies wijzen uit dat 15,9% van de met een traumatische gebeurtenis geconfronteerde kinderen op lange termijn PTSS ontwikkelt. Doordat er bij de behandeling vaak sprake is van een hoog uitvalpercentage, …

Samenwerking tussen fysiotherapie-organisaties en andere zorgaanbieders wordt vaak genoemd als voorwaarde voor succes. Maar hoe manage je als fysiotherapie-organisatie succesvolle samenwerking in een veranderende zorgmarkt? Rutger IJntema, directeur van het Innovatie Platform Fysiotherapie, beschrijft …

Formative assessment is considered as one of the most effective interventions to support teacher decision-making and improve education and student learning. However, formative assessment does not always meet these expectations. In order to be effective, formative assessment activities should be consciously …

Designing Formative Assessment That Improves Teaching and Learning: What Can Be Learned from the Design Stories of Experienced Teachers? Frontier in Education

In higher education, design thinking is often taught as a process. Yet design cognition resides in action and design practices. Dewey’s pragmatism offers a solid epistemology for design thinking. This paper describes a design research whereby Dewey’s inquiry served as the foundation for educating students. …

-

Docenten zijn zich steeds meer bewust van het belang van formatief evalueren. Het versterkt het leren van de leerlingen, zorgt voor een grotere betrokkenheid bij het eigen leerproces en bewerkstelligt dat het leren beter beklijft. De verwachting van docenten en schoolleiders is dat net afgestudeerde …