In deze fase bepaalt het team of de aanpak aansluit bij de behoeften van het team en/of het team voldoet aan de voorwaarden. Ook wordt verkend of er een complexe leervraag voor het primaire onderwijsproces bestaat. Als het team besluit dat het verder wil met de aanpak, is het belangrijk om de randvoorwaarden …

De populatie leerlingen die van huis uit een andere taal spreken dan het Nederlands (hierna: meertalige leerlingen) is in het Nederlandse onderwijs de afgelopen jaren flink toegenomen. Deze trend zal zich de komende jaren vermoedelijk voortzetten, wat maakt dat ‘superdiversiteit’ in ons onderwijs een …

Als onderdeel van de opdracht van het Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Utrecht aan de Werkgroep Nieuwkomers Utrecht PO, hebben we de afgelopen anderhalf jaar gewerkt aan het organiseren en begeleiden van de eerste ronde van het stedelijk netwerk nieuwkomers. Dit project beoogt de ontwikkeling, …

Studies on care networks of home-dwelling older adults often focus on network composition. However, looking at network mechanisms (negotiation, navigation and contagion) can be helpful to improve the support generated by the care network. A European study on diabetes patients identifed network types …

Het Integraal Zorgakkoord (IZA), het programma Wonen, Ondersteuning en Zorg voor Ouderen WOZO en het Gezond en Actief Leven Akkoord (GALA) zouden volop ruimte moeten bieden voor meer preventieve rollen voor de wijkverpleging. Het is dezer dagen onduidelijk hoe deze akkoorden na de val van het kabinet …

In de workshopserie in het project Coöperatief in Balans en de leergemeenschap Slimme oplossingen en netbalans is de afgelopen jaren veel gedaan en geleerd rondom flexibiliteit, curtailment, energieopslag en systeemintegratie. In deze laatste bijeenkomst willen we onderzoeken hoe we hier als coöperaties …

Afsluiting Coöperatief in Balans