In de afgelopen jaren is er een steeds vroegere bijstelling te zien geweest van spelend leren naar een meer gestructureerde schoolse benadering. Eenzijdig de focus leggen op dergelijke vormen van ‘schools’ leren kan echter leiden tot negatieve effecten, omdat sommige jonge kinderen nog niet rijp zijn …

Vanaf de 17e eeuw is er discussie over schoolrijpheid. Nog steeds is er geen eensgezindheid hierover. Noch over het concept, noch over onderwijsveranderingen die een ononderbroken ontwikkeling tot stand brengen. Ondanks het protocol voor een betere doorstroming naar groep 3 bij ons op school, wordt er …

De afgelopen vijftien jaar zijn in Nederland diverse studies verricht naar de uitvoering en effectiviteit van programma’s op het gebied van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE). De daarmee tot nu toe behaalde resultaten zijn teleurstellend. Ter verklaring voor het uitblijven van effecten is in de …

Dit onderzoeksrapport is het resultaat van nieuwsgierigheid naar het onderwerp 'herfstkinderen en de overgang naar groep 3', gecombineerd met persoonlijke en professionele betrokkenheid bij het onderwerp. Het onderwerp spreekt de onderzoeker aan als intern begeleider, student én als moeder van een herfstkind. …

"In schooljaar 2010-2011 heb ik praktijkonderzoek gedaan naar de criteria waaraan leerlingen moeten voldoen bij de overgang van groep 1-2 naar 3. Welke criteria moeten leerkrachten hanteren? Door middel van literatuuronderzoek, een leerkracht-enquête, een ouderenquête, interviews met leerlingen en dossier- …

"Dit praktijkonderzoek gaat over schoolrijpheid bij kleuters. Wat houdt schoolrijpheid in? Hoe verloopt deze ontwikkeling met alle bijbehorende ontwikkelingsaspecten die belangrijk zijn voor een soepele overgang naar groep 3? En hoe kun je als leerkracht een steentje bijdragen aan de ontwikkeling naar …

Het afgelopen schooljaar (2009/2010) heb ik onderzoek gedaan naar de overgang van groep 2 naar 3. Het doel daarvan was antwoord vinden op de steeds terugkerende vraag: 'Is dit kind toe aan het schoolse leren van groep 3 of heeft het baat bij een extra jaar in groep 2?' Daarnaast kwam vanuit de inspectie …

Kinderen willen leren, kinderen willen ontwikkelen, kinderen willen ervaren. Ook als zij een (ernstige) meervoudige beperking hebben. In dit onderzoek is uitgegaan van bovenstaande visie, gericht op mijn praktijk. Ik ben werkzaam binnen een observatieklas in de Emiliusschool. Dit is een school voor kinderen …