In dit hoofdstuk staat centraal wat vakdidactische expertise is, waarom het essentieel is en hoe je als leraar deze expertise kunt blijven ontwikkelen. Voor elke leraar gelden drie vakdidactische kernvragen: • Wat is echt de moeite waard om te onderwijzen over dit thema? • …

Over the past decade, the maker movement and in its slipstream maker education have attained worldwide popularity among educators, politicians, and the media. Makers’ enthusiasm for creative design and construction, using old and new tools has proven contagious, and is worth exploration and critical …

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Soms halen ontwikkelingen in de natuurkunde het nieuws met bijzondere ontdekkingen. Dit was het geval met de waarnemingen van gravitatiegolven door LIGO, of met de beelden van het zwarte gat M87. Maar hoe haal je deze bijzondere gebeurtenissen de klas in zonder te verdwalen in (te) lastige natuurkunde? …

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Ionica Smeets is hoogleraar wetenschapscommunicatie bij de Universiteit Leiden. Daarnaast schrijft ze columns voor de Volkskrant en maakt ze fotostrips met Ype Driessen voor New Scientist. In november was ze een van de sprekers op het Gala van de Wetenschap. Haar boodschap was luid en duidelijk: anekdotes …

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Een verslag van de redeneerwijze van leerlingen om relativistische verschijnselen te begrijpen.