In welke mate geloven vierdeklassers in het voortgezet onderwijs in complottheorieën en in hoeverre hangt dit samen met hun waardering voor het geschiedenisonderwijs en hun omgang met bronnen?
van den Bergh, J. (Student); Tavenier, W. (Student); Logtenberg, W.
De geschiedenis van de toekomst: Een onderzoek naar het gebruik van scenario-opdrachten binnen het geschiedenisonderwijs
Veldhuizen, G.B. (Student); van der Molen, E.A. (Student); Beijerman, S.
Kies-pijn
Saskia Jacobs (Student); Frans Smulders (Begeleider)
RTTI-toetsen voor aardrijkskunde op HAVO 2
Manon Hanssen (Student); Marcel Sevenich (Begeleider)
Onderzoekend leren als alternatieve lesmethode in de onderbouw
Robbert Plum (Student); Riet Reijke de (Begeleider); Wim Hassing (Begeleider)
Kwestie Israël - Palestina
Simone Claessens (Student); Peter Augustin (Begeleider); Jos Meuwissen (Begeleider)
Plannen en organiseren kun je leren!
Myrna Lemmens (Student); Maud Linders (Student); Richard Sleegers (Begeleider)
Impactmeting van het Financieel Studieplan
Nadja Jungmann (Lector); M. Witvliet; Y. Bleeker
Impactmeting van Bright about Money
M. Witvliet; Nadja Jungmann (Lector); Y. Bleeker
Impactmeting van Moneymatters
Nadja Jungmann (Lector); M. Witvliet; Y. Bleeker