In dit onderzoek is antwoord gegeven op de vraag hoe we op onze school komen tot een passend aanbod voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong in aansluiting op handelingsgericht en ‘thematisch werken’. Handelingsgericht werken kan helpen bij het overzicht krijgen op de verschillen tussen kleuters …

Vanaf de 17e eeuw is er discussie over schoolrijpheid. Nog steeds is er geen eensgezindheid hierover. Noch over het concept, noch over onderwijsveranderingen die een ononderbroken ontwikkeling tot stand brengen. Ondanks het protocol voor een betere doorstroming naar groep 3 bij ons op school, wordt er …

In dit praktijkgerichte onderzoek wordt onderzocht wat de invloed van interventies naar aanleiding van schaalvragen is op het taakgericht werken van leerlingen tijdens de weektaak. De schaalvraag is een middel wat gebruikt wordt binnen het oplossingsgericht werken. Vanuit literatuur over taakgerichtheid, …

Een onderzoek naar een doorgaande lijn in de organisatorische en praktische vormgeving van het gebruik van planningsmodellen in de groepen 1 tot en met 8 van een Daltonschool

Kwalitatief goed leesonderwijs is van belang voor een goede leesvaardigheid. Dit is een voorwaarde voor het kunnen vergaren van kennis en dus een voorwaarde voor de schoolloopbaan. Uit het inspectieverslag van de Inspectie van Onderwijs (2006) blijkt dat 25 % van de leerlingen van Cbs de Ark bij het …

In het onderwijs staat de ontwikkeling van het kind centraal. Kinderen moeten zich kunnen ontwikkelen, vooruitgang boeken en op het einde van een leerjaar nieuwe kennis hebben opgedaan. Hierbij is een goede taakwerkhouding een belangrijke voorwaarde om dit doel te behalen. Voor kinderen met een zwakke …

In dit onderzoek staan de gewoonten van Covey centraal. Als groepsleerkracht binnen cluster-2 onderwijs heb ik opgemerkt dat mijn leerlingen zich afhankelijk opstellen, terwijl zij juist voor zichzelf op moeten gaan komen in de maatschappij. Stephen R. Covey (2010) beschrijft hoe zeven gewoonten bij …

Door te differentiëren wordt de lesstof afgestemd op de behoeften van de leerlingen. De zwakke leerlingen krijgen meer leertijd. De sterke leerlingen krijgen extra uitdaging. Door het werken met de weektaak kan het onderwijs passend gemaakt worden voor elke leerling. Het werken met de weektaak leidt …

Dit Master- SEN meesterstuk is een praktijkonderzoek, om een leerling met ADD zijn weektaak kwalitatief en kwantitatief beter af te laten krijgen. Het is erop gericht middelen en instrumenten te bieden, die deze leerling zelfstandig kan inzetten tijdens het werken. Dit onderzoek is een casestudy binnen …

In het onderzoek is onderzocht hoe een gewijzigde aanpak ervoor kan zorgen dat leerlingen meer betrokken worden bij hun weektaak. Leerlingen die moeite hebben om, ondanks compensatie, hun weektaak op vrijdag af te hebben. Er wordt gebruik gemaakt van de sterke kanten die in de klas aanwezig zijn. Leerlingen …