How To Make Evidence-Informed Practice A Day-To-Day Affair
Chris Brown (Onderzoeker); Kristin Vanlommel (Lector)
Value-Informed Innovation
Esther van der Stappen (Onderzoeker); Marlies van Steenbergen (Lector)
Explorations on the use of lived experiences by psychiatrists
Simona Karbouniaris (Onderzoeker); Marjolein Boomsma-van Holten; Antoinet Oostindiër; Pascal Raats; Cecil Prins-Aardema; Alie Weerman; Jean-Pierre Wilken (Lector); Tineke Abma
LEGO® Serious Play as a methodology for exploring perfectionistic self-presentation and trait perfectionism in offline and online settings
Y. Bergs (Onderzoeker); P. Peters (Onderzoeker); X.D. Lub (Lector); R.J. Blomme (Onderzoeker)
Exploring students' feedback seeking behavior in the context of programmatic assessment
Liesbeth Baartman (Lector); Hanneke Baukema (Onderzoeker); Frans Prins (Onderzoeker)
Mea Culpa de complexiteit van financiële problematiek onder reclasseringscliënten
Gercoline van Beek (Phd)
Breast and abdominal scarring after DIEP flap breast reconstruction
Kristel E. Everaars (Onderzoeker); Esther P.M. Tjin (Onderzoeker); Erik H. de Laat (Onderzoeker); Coralie R. Arends (Onderzoeker); Stefan Hummelink (Onderzoeker); Dietmar J.O. Ulrich (Onderzoeker)
Unravelling workplace educators’ judgment processes when assessing students’ performance at the workplace
Marlies de Vos (Onderzoeker); Liesbeth Baartman (Lector); Cees van der Vleuten (Onderzoeker); Elly de Bruijn (Lector)
How a sense of collective efficacy influences teacher learning during change
Kristin Vanlommel (Lector); Elske van den Boom-Muilenburg (Onderzoeker); Jan Thesingh (Onderzoeker); Èvi Kikken (Onderzoeker)
Language gains in 4–6-year-old children with developmental language disorder and the relation with language profile, severity, multilingualism and non-verbal cognition
Gerda Bruinsma (Onderzoeker); Frank Wijnen (Onderzoeker); Ellen Gerrits (Lector)