Ik en MS, wat nu? : wat kan psychomotorische therapie betekenen voor mensen die de diagnose multiple sclerose krijgen.
Karlijn Oude Egberink (Student); Ad van de Ven (Begeleider); Paul Hekking (Begeleider)
Wat is het belang van het (on)gesproken woord? : het behandelen van incongruente communicatie bij meisjes met een ontwijkende persoonlijkheidsstoornis, doormiddel van pmt.
Kim van Dijk (Student); Maurits Uijting (Begeleider); Paul Hekking (Begeleider)
Kunsteducatie + voor leerlingen met autisme
Aaltje van Zweden - van Buuren; Folkert Haanstra (Begeleider)
Casestudy : een andere kijk : de integratie van NLP communicatietechnieken binnen inzichtgevende PMT aan een depressieve cliënt
Gerola Eijkelenboom (Student); Blink van den Blink (Begeleider); Henriette van der Meijden (Begeleider)
Klinische behandelsetting jongeren, dubbel diagnose problematiek
Zoë Spin (Student); Maurice Compagner (Student); Linda Geerars (Begeleider); Han Dekker (Begeleider)
Het ei van de Dodobird : de meerwaarde van generieke aspecten in de psychomotorische behandeling van depressieve patiënten
Jort van Zutphen (Student); Cor Niks (Begeleider); Peggy Bijlsma (Begeleider)
Hoe? Zo : een onderzoek naar welke psychomotorische producten passen binnen het behandelaanbod van Het Jelgerhuis.
Elke Rottiné (Student); Paul Hekking (Begeleider); Dieneke Jol (Begeleider)
"See me, feel me, hear me, help me!".
Sabine Devogel (Student); Annelee Mataheru (Begeleider)
Niet-medicamenteuze pijnmanagement bij jongeren (12-18 jaar) bij een diagnostische of therapeutische ingreep
Mandy Saes (Student); Christel Simenon (Student); Kelly Hunting (Student); Annemarie Hulsen (Student); Randy van der Velden (Student); Josje Witkamp (Begeleider)
1+1= meer dan 2, een eclectisch therapeutische interventie in het kader van een pilotonderzoek
Sanne Caenen (Student); Guus Buijk (Begeleider)