Ervaren voor- en nadelen van de taalsignalering en follow-up op het consultatiebureau door ouders van kinderen met - en zonder - taalstoornissen
Dieleman, Liesbeth; Luinge, Margreet (Talig Functioneren En Gezond Ouder Worden)
(H)eerlijke catering: een must voor nu en later
L. (Liesbeth) Pepping (Student); E.C.H Knook
Position Paper, NoorderRuimte 2020
Aué, Jan-jaap (Centre Of Expertise Energie); Boogaard, Floris; Carter, Anke; Hobert, Bejanne; Jorritsma, Liesbeth; Meier, Sabine; van der Meulen, Dorothea; Mobach, Mark P. (Facility Management); Oostra, Mieke; Revier, Hans; van Steenis, Niels; Stijnenbosch, Martin; Veuger, Jan; de Vries, Peta; van der Weerd, Ron
Ik moet perfect zijn
Liesbeth Doomen (Begeleider); Katrien Meulders (Student)
Schemagerichte dramatherapie en psychodrama
Emma Rugenbrink (Student); Liesbeth Doomen (Begeleider)
Van ambulant naar beter
Liesbeth van der Krogt (Student)
Hoe bouw je een relatie op met de festivalbezoeker?
Liesbeth Schellekens; Pietrick Wiersma; Thijs ten Berge
Taalexpert
Luinge, Margreet; Dieleman, Liesbeth; Staal, I.I.
Interprofessioneel samenwerken in sociale wijkteams: succesfactoren en implicaties voor onderwijs : een internationale verkenning
Joep Hofhuis (Lid Lectoraat); Lydia M. ten Den (Lid Lectoraat); Liesbeth E. Rijsdijk (Lid Lectoraat); Sjiera de Vries (Lector)
Signalering en follow-up van 2-jarige kinderen met spraak- en taalstoornissen in de Jeugdgezondheidzorg (JGZ)
Dieleman, Liesbeth; Staal, I.I.; Luinge, Margreet (Talig Functioneren En Gezond Ouder Worden)