De methode Schatkist zou niet de meest geschiktste methode zijn voor onze leerlingen. Met name jonge leerlingen zijn vaak nog niet toe aan de “schoolse manier” van denken en werken, met name het doelgericht werken aan de leerlijnen. De ontwikkelingsgerichte visie ( Janssen-Vos, 1996) zou dit wel doen. …

Enkelvoudig dyslectici op mijn school lopen vaak tegen het probleem aan dat zij bij het vak Engels niet op het niveau presteren waartoe zij in staat zouden moeten zijn. Dit onderzoek heeft als doel gehad om kritisch te kijken naar hoe wij hier als school op in kunnen spelen. Voorlopig kan ik concluderen …

Het doel van dit onderzoek is onderzoeken hoe je er als leerkracht voor kan zorgen dat leerlingen leesstrategieën inzetten bij teksten van de zaakvakken. Aanleiding hiervoor is dat de leerlingen in groep 8 onvoldoende hun aangeleerde leesvaardigheden inzetten bij andersoortige teksten. De transfer van …

In dit onderzoek is onderzocht of de spelontwikkeling van kleuters kan worden beïnvloed door coöperatieve werkvormen. Er is gekeken naar het effect van de werkvormen tweepraat en vensterruiten

Op mijn basisschool met 120 leerlingen is handelingsgericht werken (HGW) volop in ontwikkeling. Binnen de cyclus van HGW wordt gezocht naar een structureel groepsgesprek vanuit de principes van teamleren, waarbij individuele expertises en ervaringen ingezet worden ten behoeve van elkaar (Senge, 2011). …

Op basisschool X wordt gewerkt met School Wide Positive Behavior Support. SWPBS als geheel bevindt zich nog in de implementatiefase, al is de primaire preventie wel van kracht. Desondanks zijn er leerlingen die hier onvoldoende van profiteren; zij vragen om extra begeleiding. Dit onderzoek richt zich …

In dit meesterstuk wordt verslag gedaan van een onderzoek naar betekenisvol en doelgericht werken aan taalbewustzijn en het alfabetisch principe. Het onderzoek heeft plaatsgevonden in de groep 2 van een combinatiegroep 2-3. Goed kunnen lezen is van groot belang. Het vormt de basis voor het schoolse leren …

In dit evaluatieonderzoek is onderzocht welk effect het overstappen naar blokschrift heeft op de leesbaarheid van het handschrift, het schrijftempo en de schrijfmotivatie van vier leerlingen met een zwak verbonden handschrift uit groep 6. Met de SOS-2-NL als meetinstrument zijn de leesbaarheid en schrijfsnelheid …

In dit actieonderzoek zijn leerkrachten begeleid, middels de oplossingsgerichte coaching methode ‘reteaming’ (Furman & Ahola, 2012). Zij hebben gezamenlijk onderzocht wat nodig is om hun handelen, met betrekking tot het begeleiden van (hoog)begaafde leerlingen, ook wel Toptalent leerlingen genoemd, te …

De aanleiding voor dit onderzoek is dat de basisschool waar het onderzoek plaatsvindt de leerlingen in groep 3, die de zonaanpak van de methode Veilig Leren Lezen volgen, voldoende uitdaging wil bieden. Voor deze leerlingen geldt dat ze anders mogelijk gedemotiveerd raken en het plezier in het lezen …