Wat is de staat (positie en stand van zaken) van de pedagogiek in relatie tot de ontwikkelingen in de samenleving? Is de pedagogiek meer en meer van de staat (wet- en regelgeving) of kan de pedagoog de staat juist ontwikkelen door de bijdragen aan de opvoeding van de burgers van nu en de toekomst? Hoofdstuk …

Binnen de afstudeerperiode (17 weken) het lectoraat Jeugd en Opvoeding handvaten geven voor een geüpdatete en gebruiksvriendelijkere website, die als communicatie kanaal kan worden gebruikt. Waarbij aansluiting op huidige webdesigns zal worden gewaarborgd. Daarnaast zal de wetenschappelijke informatie …

De methodiek ‘Opvoeddebatten met migrantenvaders’ is ontwikkeld door Trias Pedagogica. De debatten hebben als doel om vaders die niet zo snel worden bereikt door formele opvoedondersteuning met elkaar te laten nadenken en discussiëren over hun vaderschap. Aanvullend krijgen zij kennis over opvoeding …

Voorbeelden en onderwijs lijken onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het gebruik van voorbeelden is vaak zo vanzelfsprekend, dat zelfs in didactische opleidingen niet altijd aandacht wordt besteed aan de voorwaarden voor een optimal gebruik ervan. Voorbeelden blijken echter niet automatisch tot meer kennis …

Key note bij het symposium Talentvol opgroeien. Het is de morele en sociale plicht om ieder kind alle kansen te bieden om talentvol op te groeien. Dit soort missies zijn in brede scholen terug te vinden. Echter, in de praktijk blijkt dat men met deze begrippen verschillende dingen bedoelt. De begrippen …

Dit onderzoek maakt deel van het onderzoek dat wordt uitgevoerd door het lectoraat Jeugd en Gezin van de Christelijke Hogeschool Ede. Hierbij wordt gekeken naar pubers die opgevangen worden in gezinshuizen. Vaak moeten deze plaatsingen worden afgebroken, omdat pubers soms zo moeilijk hanteerbaar zijn …

In de gesloten jeugdzorg vormt de negatieve spiraal van agressie en straf een probleem voor zowel jongeren als medewerkers vanwege een verslechterend leefklimaat. In dit artikel een nadere beschouwing over het denken van de effecten van straf bij pedagogisch medewerkers.