In dit meesterstuk wordt beschreven welke middelen je in kunt zetten, zodat een groter percentage van de leerlingen aan het einde van groep 5, de tafels van vermenigvuldiging geautomatiseerd heeft.

Ik een kind met dyscalculie, in de zin van een opvallend lage score op gebied van rekenen t.a.v. andere schoolprestaties, getraind met tafelsommen. Het kind moest bij elke tafelsom kiezen tussen twee alternatieve antwoorden. Hierdoor maakt het kind heel veel sommen in weinig tijd en wordt steeds met …