In het verleden is aangetoond dat muziektraining mogelijk een positief effect op het gehoor zou hebben, namelijk: het verstaan onder slechte akoestische omstandigheden (verjaardagsfeest, etc.) en het waarnemen van prosodie, de ‘melodie’ van de taal. Dit verschijnsel heeft te maken met neurale ‘plasticiteit’: …

Try-out presentation before PhD-exam presentation in Vienna, (MDW) on May 17th 2018

The work book 'Curious Minds Muziekeducatie' is aimed at Dutch primary school teachers. The book is used by teachers who participate in a coaching trajectory based on Video Interaction Coaching. The trajectory is part of PhD research into the effects of coaching teachers in music lessons aimed at creativity …

PhD-presentation for the PhD-group of Popular Music Studies.

Lezing voor groepsleerkrachten basisonderwijs van basisscholen gemeente Ten Boer in project ‘De Muziekparade’, Ten Boer

Gastcollege over etnografisch onderzoek voor onderzoekscoaches Codarts Rotterdam

Procedureel leren is een ‘intelligent’ leerproces waarbij het brein in de volgorde van zowel de klanken die wij horen als de bewegingen die wij maken, patronen waarneemt, en daardoor in staat is om de muzikale ‘toekomst’ beter te voorspellen en daarop te anticiperen. Wij spreken een muziektaal waarvan …

Presenting the working group Online Learning as the chair of the working group.