‘Leren met elkaar en van elkaar’ is de betekenis van samenwerkend leren (Ebbens & Ettekoven, 2013) en de titel van dit Praktijkgericht Onderzoek. Dit onderzoek heeft plaats gevonden in de bovenbouwgroepen van het basisonderwijs. Door de laatste jaren met het directe instructiemodel te werken is de focus …

Dit onderzoek richt zich op het naleven van de aularegels op een praktijkschool. De regels waren niet zichtbaar voor de leerlingen waardoor ze wellicht niet duidelijk waren. Middels een ontwerponderzoek is getracht antwoord te geven op de onderzoeksvraag Wat is het effect van het visualiseren en bespreken …

Mijn onderzoeksdoel is tweeledig. Ik onderzoek of ik als intern begeleider de juiste oplossingsgerichte begeleidercompetenties bezit. Daarnaast onderzoek ik, middels mijn begeleidingstechnieken, of ik de docent meer inzicht kan geven in afstemmingsmogelijkheden op de onderwijsbehoeften van de leerling. …

In dit onderzoeksverslag wordt beschreven hoe een positief groepsklimaat kan worden gecreëerd aan de hand van de volgende begrippen; groepsdynamiek en de positieve groep, pedagogisch klimaat en externaliserend gedrag. De rol van de leerkracht komt veelvuldig naar voren, evenals groepsverbindende activiteite …

Voor u ligt een onderzoek, opgezet en uitgevoerd volgens de richtlijnen van de opleiding master SEN aan de Fontys Hogescholen. Met dit onderzoek rond ik de tweejarige studie tot master SEN af en heb ik een antwoord gezocht op mijn vragen binnen het bieden van onderwijs aan de (meer)begaafde leerling. …

Samenvatting Het OPDC waar dit onderzoek is uitgevoerd, heeft een grote groep taalzwakke leerlingen (ca. 77%). Het doel van dit onderzoek is om een beeld te krijgen hoe taalzwakke leerlingen de lessen ervaren, wat zij nodig hebben en hoe docenten hun onderwijsaanbod daarop kunnen afstemmen. De onderzoeksvraag …

Aanleiding voor dit praktijkgericht onderzoek is het werken met ZIEN!; een leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Mijn onderzoek beschrijft in hoeverre ZIEN! bruikbaar is om een groepsplan voor sociaal-emotionele ontwikkeling mee te maken. Samen met de collega’s van …

“Op welke wijze kan het zelfstandig werken georganiseerd worden op CBS “It Finster”, zodat er een duidelijke doorgaande lijn binnen de school aanwezig is en het voor de leerkrachten en de leerlingen duidelijk is wat er van hen wordt verwacht” is de centrale vraag waarop dit onderzoek een aantal antwoorden …

-

Op VSO 'de Alk' worden in de huidige praktijksituatie regelmatig problemen gesignaleerd tijdens het samenwerken. Deze problematiek vindt plaats binnen de groep leerlingen met een stoornis in het autistisch spectrum én een matige verstandelijke beperking. Deze handelingsverlegenheid heeft geleid tot …