"Ik het gebruik gemaakt van het TASCwheel van Belle Wallace als hulpmiddel om een structuur te hebben voor hett doen van onderzoek door de groep Leonardokinderen waar ik mee werk. Het inzetten daarnaast van hun eigen leerstijlen (Gardner) en het invullen van schaalvragen als hulpmiddel voor het ontwikkelen …

Ik onderzoek de mate waarin het boeiend onderwijs motivatie verhogend werkt bij leerlingen en of met dit motivatieverhogend onderwijs de prestaties van de leerlingen omhoog gaan.

Allereerst heb ik me gericht op een sterke theoretische verdieping betreffende het onderwerp hoogbegaafdheid. Daarna heb ik geëxploreerd hoe de huidige situatie op schoolniveau is, gekeken naar de implementatie van het onderwijsaanbod voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. De directeur, adjunct-directeur …

Leidt een betere/efficiëntere aanpak van het aanbieden van woorden, tot betere resultaten op de woordenschattoetsen? Na het vaststellen van een beginsituatie wordt dmv het viertaktmodel en coöperatieve werkvormen een activiteitencyclus uitgevoerd. Hierna wordt gekeken of het woordenschatniveau van de …

"Dit praktijkonderzoek gaat over schoolrijpheid bij kleuters. Wat houdt schoolrijpheid in? Hoe verloopt deze ontwikkeling met alle bijbehorende ontwikkelingsaspecten die belangrijk zijn voor een soepele overgang naar groep 3? En hoe kun je als leerkracht een steentje bijdragen aan de ontwikkeling naar …

In dit meesterstuk is te lezen hoe ik onderzoek heb gedaan om twee leerlingen met dyscalculie uit groep 6 te begeleiden. Ik heb onderzocht waar ze in hun rekenontwikkeling staan en hoe ik hier bij aan kan sluiten in mijn begeleiding.

Uit onderzoek blijkt dat ongeveer vijftig procent van de leesresultaten toe te schrijven is aan de ouders. Ik onderzoek hoe ik ouders kan betrekken bij het leesonderwijs en of de leesopbrengsten hierdoor omhoog gaan.

"Hoe kan ik een links schrijvend kind met een motorische beperking helpen om te komen tot een vloeiender handschrift, geschreven in een vlotter tempo? "

Dit onderzoek gaat over cognitieve faalangst bij 2 leerlingen uit de bovenbouw van het speciaal basisonderwijs. In verband met privacy noem ik de leerlingen leerling 1 en leerling 2. Leerling 1 is 12 jaar en leerling 2 is 11 jaar. Bij beide leerlingen is een sterk vermoeden vanuit de leerkrachten, ouders …

In dit onderzoek wordt een leerling gevolgd die veelvuldig ongewenst gedrag laat zien. Leerkrachten weten niet meer hoe ze dit ongewenste gedrag kunnen aanpakken. Daardoor is er is onderzoek gedaan naar manieren om het ongewenste gedrag te verbeteren. Hierbij is gebruik gemaakt van een aantal interventies. …