Dienend leider- en leraarschap richten zich op de ontwikkeling van respectievelijk de werknemer en het kind. Vanuit een dienende houding wordt er voorzien in de behoeften, waardoor groei mogelijk is. Onder andere luisteren, empowerment, waardering, authenticiteit en moed zijn belangrijke kenmerken voor …

Mijn stelling is dat normatieve professionalisering, in ons geval de professionalisering van leraren, een vorm is van levensbeschouwelijke vorming. Dat geldt zowel voor de professionalisering in de initiële opleidingen als voor de voortgaande ontwikkeling als professional in het onderwijs. Ik ga daarbij …

Voor de tijdsduur van 6 weken is in groep 6 van het basisonderwijs gebruik gemaakt van een oplossingsgerichte omgangsstijl met leerlingen. Er is vorm gegeven aan een oplossingsgerichte omgangsstijl door de leerkracht met behulp van schaalvragen, observeren en terugkoppelen van positieve feedback naar …

Vrijheid en eigen keuzes maken is de huidige generatie met de paplepel ingegoten. De meeste jongeren zijn dan ook goed in staat hun eigen leven zo in te richten dat het aangenaam is. Keuzes maken voor een beroepsopleiding, nadenken over de toekomst, de eigen schoolloopbaan en daarin weloverwogen stappen …

In onderhavig rapport wordt verslag gedaan van de resultaten van de interviews, die in de maart en april 2011 gehouden zijn door leden van het managementteam van Onderwijs en Opvoeding. In het onderzoek is antwoord gezocht op de onderzoeksvraag: “Welke externe ontwikkelingen zien belangrijke stakeholders …

Het kost ongeveer 10.000 uur ergens specialist in te worden. Hoe werkt dat in het leraarschap? HvA-lector Marco Snoek vraagt zich in een column voor Scienceguide af waarom een masteropleiding voor leraren niet gewoon verplicht wordt.

Recensie van Esser, R. van (2008) Visser, roman over geschiedenisleraar Visser.

ICT is veel meer dan een hulpmiddel bij onderwijs en opleiding: zij provoceert een voortdurend nieuwe kijk op de essentie van leren en daarmee ook op het leraarschap. Opvallend is dat ICT in onderwijs penetreert nog voordat er enig model of theorievorming over haar bijdrage gevormd is; dat is pragmatisch …

Studenten komen met redelijk traditionele beelden van het leraarschap binnen op een opleiding. Er is sprake van belief formation. Het is uiterst moeilijk om belief change te bewerkstelligen bij deze studenten.

Bespreking van vier opvattingen over beroepsethiek