Ondanks alle commotie en discussies over het ‘nieuwe leren’ en het ‘rendement van ICT’ binnen het onderwijs, lijkt één ding bijzonder duidelijk: de trein is langzaam maar zeker in beweging: het gebruik van ICT in het onderwijs is de afgelopen jaren aantoonbaar toegenomen. De rollen en taken van docenten …

De school als werkplek is niet vanzelfsprekend een geschikte leerplek. Hoe kan de schoolleiding bijdragen aan de kwaliteit van de werkplek als leerplek? Ingegaan wordt op enkele achtergronden en algemene karakteristieken van opleiden in de school en op een aantal positieve en minder positieve resultaten …

SAMEN WIJS draagt bouwstenen aan voor de ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap. In een school als professionele leergemeenschap onderzoeken de teamleden samen hun onderwijspraktijk, met de expliciete bedoeling deze te verbeteren. Drie basale capaciteiten worden theoretisch en praktisch …

In deze bijdrage gaat het vooral om de vraag hoe de schoolleiding kan bijdragen aan de kwaliteit van de werkplek als leerplek. Er worden enkele achtergronden en algemene karakteristieken van opleiden in de school besproken. Vervolgens duiden we enkele positieve, maar ook minder positieve resultaten van …

Geen samenvatting

Als er vernieuwingen of andere veranderingen in de school moeten worden doorgevoerd wordt vaak steun gezocht bij scholing in een of andere vorm. Lang niet altijd met het gewenste resultaat. Leren docenten zo slecht? Of zijn er andere oorzaken waardoor het handelen niet altijd in de gewenste richting …

"De schoolleider in beweging" schetst een beeld van de veranderende taak van de schoolleider en van de kwaliteiten die van de schoolleider worden gevraagd. Aan de orde komen veranderingen in de samenleving en de betekenis voor het onderwijs en voor de schoolleider. Verder wordt een aantal praktische …

-