In dit praktijkonderzoek is onderzocht hoe het woordenschatonderwijs op de onderzoeksschool wordt gegeven en wat de ervaringen zijn hieromtrent van de leerkrachten van de groepen 1 tot en met 4. Door het bevragen van de leerkrachten en door het observeren van een woordenschatles wordt in grote lijnen …

In Mindmappen in het woordenschatonderwijs is onderzocht in hoeverre mindmappen een werkbare aanvulling is op het woordenschatonderwijs in de bovenbouw van de basisschool. Hiervoor is een aanpak gehanteerd waarbij zowel de leerkracht wordt gecoacht als de zorgleerlingen worden geremedieerd.

aal- en leesproblemen komen regelmatig gecombineerd voor maar worden doorgaans niet tegelijk behandeld. In dit onderzoek wordt gekeken of een integrale behandeling mogelijk is. Dit kan logopedisten helpen bij het maken van keuzes in de behandeling van kinderen met gecombineerde stoornissen. Voor de behandeling …

Door middel van dit actieonderzoek, uitgevoerd in de middenbouw van een speciale school voor basisonderwijs, wil de leerkracht in de rol van onderzoeker antwoord krijgen op de vraag of binnen zes weken het excellente niveau van consolideren, oftewel het inoefenen van nieuwe woorden en de betekenisaspecten …

De school waarop ik werk is een school waar zo'n 80 % van de leerlingen het Nederlands als tweede taal hebben. Gevolg hiervan is dat er veel tijd en energie geïnvesteerd wordt in het bestrijden van taalachterstanden. Zowel tijdens schooltijd, als buiten schooltijd in aangeboden extra lessen woordenschat …

Het doel van dit onderzoek is de woordenschatmethode van Taal Actief 3 zo effectief mogelijk gebruiken, zodat de woordenschat van de leerlingen wordt vergroot. De aanpak van de woordenschatles is tijdens de interventieperiode afgestemd op de 'middenmoot'. Middels het inzetten van verschillende werkvormen …

Samenvatting Het onderzoek dat in dit meesterstuk beschreven wordt, is uitgevoerd op basisschool 't Ven te Rosmalen, in de periode februari tot en met maart 2012. Het doel van het onderzoek is te achterhalen hoe het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven verbeterd kan worden. De onderzoeksvraag …

'Woorden Vangen' is een meesterstuk dat eenieder wil inspireren een impuls te geven aan goed woordenschatonderwijs. Dit meesterstuk betreft een onderzoek naar woordenschatdidactieken die woordenschat kunnen vergroten bij vier taalzwakke leerlingen op een SBO-school, aansluitend bij de taalmethode 'Taaltrapeze'. Deze …

"Hoofdstuk 1 geeft een beeld van de school, mijn groep en de huidige vorm en organisatie van het woordenschatonderwijs. In dit hoofdstuk stel ik ook bovenstaande leervraag en deelvragen. Vervolgens geef ik in hoofdstuk 2 theorie over de verwerving van woorden weer en over het onderwijzen van nieuwe woorden …

Er is onderzocht in hoeverre de aanpak "Met woorden in de weer", leidt tot beter woordenschatonderwijs. Door gebruik te maken van deze aanpak van Marianne Verhallen is er getracht het woordenschatonderwijs een nieuwe impuls te geven, met als doeleen positief effect te bereiken bij zowel de leerlingen …