Een dier dat in de spiegel kijkt, ziet een ander dier. Een mens ziet zichzelf – daar is blijkbaar bewustzijn voor nodig. De spiegel confronteert de mens met zichzelf en met de vraag of die werkelijkheid in de spiegel dezelfde is als die waarin hij zich bevindt. Niet alleen de eigen identiteit, maar ook …

De hoofdvraag van dit onderzoek luidt: Welke museumdidactiek kan het Rijksmuseum hanteren om de kans op een betekenisvolle ervaring zo groot mogelijk te maken bij vmbo-leerlingen? Hiertoe is zowel theoretisch als praktijkonderzoek gedaan. Om het begrip ‘betekenisvol’ te definiëren en meetbaar te maken …

Cultureel ondernemerschap is een begrip dat in korte tijd diep in de Nederlandse culturele sector is doorgedrongen. Het lijkt het toverwoord dat het verdwijnen van kunstsubsidies en de verdamping van fondsen voor kunstaankopen en kunstopdrachten moet legitimeren en doen vergeten. Het is de Nederlandse …

In gesprek met Marian Breedveld; met beeldportfolio.

Tijdens het laatste jaar van haar studie aan de ABV volgde Jalila twee honours classes bio-art aan de Universiteit van Leiden en na de ABV de Master Kunsteducatie. De fascinatie voor de vermenging van wetenschap en kunst resulteerde in haar eindexamenwerk voor de ABV, waarvoor ze onder andere bijen inzette …

Onderzoek naar de verhouding tussen kunst en filosofie, tussen schijn en werkelijkheid, en tussen het Ik en de wereld.

Hoewel er al redelijk wat onderzoek is gedaan, naar de lespraktijk van docenten in de vakken Beeldende Vorming, Muziek en Dans (zie ondermeer: Zicht op zes jaar onderzoek in cultuureducatie, 2006) is er tot op heden weinig onderzoek gedaan naar de lespraktijk van de AV docent. Wij hopen met dit kleinschalige …

Honderd jaar geleden werd de Katholieke Leergangen opgericht, de oermoeder van de ABV, en één van de voorouders van Fontys Hogescholen. Zo’n jubileum leidt vanzelfsprekend tot bespiegelingen. Niet direct over de vraag of de ABV er over honderd jaar nog zal zijn, maar over welke kant we op willen met …

Beeldportfolio van oud-docent Henk Westein.

Toen CKV1 in het leven werd geroepen, werd dat vak ook door taaldocenten gegeven. Inmiddels is het aantal taaldocenten minimaal en wordt CKV vooral door docenten beeldende vorming gegeven.