Praten over onderwijs met behulp van een gespreksprotocol in een leergemeenschap
Ellen Aanen-Zilvold (Lid Lectoraat); drs. Christine de Heer-Booij (Lid Lectoraat); dr. Jacquelien Bulterman-Bos (Lector)
Identiteitsontwikkeling van lerarenopleiders
Véronique van de Reijt; Quinta Kools (Lector)
Professionalisering van lerarenopleiders in een kenniskring
Bob Koster (Lector); Tine Béneker (Lector); Quinta Kools (Lector); Desirée Joosten-ten Brinke (Lector)
Becoming a teacher educator: experiences with a special induction programme for beginning teacher educators
MEd Marly Gootzen (Lid Lectoraat); drs Marina Bouckaert-den Draak (Lid Lectoraat); dr Quinta Kools (Lector); MEd Marije Veraa (Lid Lectoraat); dr Rita Schildwacht (Lid Lectoraat); dr Audrey Seezink (Lid Lectoraat)
Een onderzoek naar de professionele identiteit van hbo-lerarenopleiders die promoveren
Gerda Geerdink; Anja Swennen; Monique Volman
LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS – EEN INTERNATIONALE VERGELIJKING
Mandi Berry; Quinta Kools (Lector); Jurrien Dengerink; Mieke Lunenberg
van (vak) docent naar lerarenopleider: een omslag in denken en doen
Kees Feijtel (Docent); Rob Elgershuizen; dr.ir. Quinta Kools (Lector); ir Véronique van de Reijt
Hoe studentevaluaties bijdragen aan de professionalisering van lerarenopleiders
Fleur Deenen (Onderzoeker); Anne Khaled (Lid Lectoraat); Jeannette Geldens (Onderzoeker)
‘Ik heb nieuwe inzichten opgedaan’
Bob Koster (Lector); Tine Béneker (Lector); Quinta Kools (Lector); Desirée Joosten-ten Brinke (Lector)
What do participants learn from participating in a research group?
Quinta Kools (Lector); Bob Koster (Lector); Tine Béneker (Lector); Desirée Joosten-ten Brinke (Lector)