Welke plek krijgt de minderheidstaal en -cultuur van Roma in het Nederlandse basisonderwijs en welke plek zou het kunnen krijgen?
Elise van Trigt (Student); Susan van der Ree (Begeleider)
Elke keer komt negatief
Klaasje Mussche (Student); Roos Willigenburg (Student); Hugo Plaisier (Begeleider)
Mij zien is meer dan alleen kijken: De ervaren werkzame factoren van logeergroepen twee en drie van Boerderij ’t Paradijs
Lieke van Wensveen (Student); H. Muurling-van Pijkeren (Begeleider); Carlianna Mulder (Student)
Muziek en OGO
J.J. Bakker (Begeleider); Petra Wouters (Student)
KrachtKanjers
Hanneke Schuit (Student); P.J. Koppelaar-Kieskamp (Begeleider); Marjolein Goedegebuur (Student)
De relatie tussen de fonologische ontwikkeling en de spraakverstaanbaarheid bij kinderen met Downsyndroom
Karin de Visser (Student); Stijn Deckers (Begeleider)
De leesontwikkeling van kinderen in groep 3
Mirjam Snel (Lid Lectoraat)
'We willen dat het goed gaat met de kinderen'
Pauline Calkoen (Lid Lectoraat); Kitty Jurrius (Lid Lectoraat); Stijn Verhagen (Lector); Jacques Verheijke (Lid Lectoraat)
Vluchteling in bang Nederland
Dr. Jaap van Vliet (Lid Lectoraat)
Alle brede scholen langs dezelfde meetlat?
Jacques Verheijke (Lid Lectoraat); Dirk Willem Postma (Lid Lectoraat)