Academic learning has always been a serious issue for students with emotional and behavioural disorders (EBD) and their teachers. However, teaching academic skills could be an important protective and curative factor for the problem behaviour of these students. The current review was conducted to study …

This study aimed at validating a method for selecting expert teachers of students with behavioural problems. Participants were Dutch primary school teachers, head teachers and special needs support teachers. Data were gathered through an observation instrument developed for the benefit of the study, …

Een lesconcept van 20 minuten voor begrijpend lezen werd in vier klassen uitgevoerd. Vijftig leerlingen van 12 tot 17 jaar kregen 10 weken lang diverse strategieën aangeboden zoals hardopdenkend voorlezen, voorkennis activeren, voorspellen, samenvatten en ophelderen van onduidelijkheden. Hulpmiddelen …

Dit onderzoek is gedaan voor de opleiding Master Special Educational Needs, leerroute gedragsspecialist. De vraag die in dit onderzoek centraal staat is: 'In welke mate gaan de leerlingen uit mijn klas zich meer verantwoordelijk voelen als door middel van kindgesprekken samen doelen gesteld worden?' …

To increase overall knowledge of housing, the experience of individual institutes needs to be shared with other zoos. To coordinate the exchange of knowledge on housing and husbandry between European zoos, the European Association of Zoos and Aquaria (EAZA), was formed in 1992. EAZA set up Taxon Advisory …

Hoe signaleer je faalangst of faalangst in ontwikkeling? Welke interventies zijn er preventief of remediërend te implementeren op meso-niveau? Dit onderzoek bevat een handelingsrepertoire dat antwoorden aanreikt op deze vragen en bijdraagt aan de reductie van faalangst of faalangst in ontwikkeling.

Dit onderzoek is uitgevoerd in het kader van de Master SEN Opleiding Oplossingsgericht werken in het Onderwijs van Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen in Tilburg. Het onderzoek is uitgevoerd door Esthel Schneiders, werkzaam op SBO De Wissel in Hoorn als leerkracht en schoolopleider. …

In het kader van mijn opleiding tot MASTER Special Educational Needs (SEN) heb ik een actieonderzoek uitgevoerd naar het invoeren van coöperatief leren in het directe instructiemodel. Het doel hiervan is leerlingen actiever bij het leerproces te betrekken waardoor ik meer tijd vrij kan maken voor onderwijs …

The aim of this article is to consider the practical implications of international collaborative partnerships between and within Higher Education (HE) institutions in terms of the development of an international programme in Special Needs Education as well as its implementation. We look first at the …

Dit meesterstuk bevat de uitwerking van mijn praktijkonderzoek op basisschool De Vuurvlinder in Veenendaal, waar ik als groepsleerkracht werk. Het onderzoek is uitgevoerd als eindopdracht van de HBO Master Special Educational Needs , leerroute gedragsspecialist. Met de op handen zijnde invoering van …