De ontwikkeling van een lesplan waarin het Systematic Self-Reflection model voor de ontwikkeling van veerkracht centraal staat.

Uit: In M. Kraan, S. Weijers, & B. Vannieuwenhuyse (Eds.), Bijdragen Vervoerslogistieke Werkdagen 2022 (pp. 428-439) De noodzaak tot verduurzaming is groter dan ooit, eveneens in de logistiek. Dit houdt in dat ruimte beter benut moet worden, transport zero-emissie uitgevoerd dient te worden, bundelen …

Een samengesteld magazine over de moeilijke positie van hulpvragers en hulpverleners in de energiecrisis.

Sinds 2015 neem ik waar dat de dynamiek tussen gemeenten en organisaties in het sociaal domein wordt bepaald door het mechanisme ‘inkoop’. Hierbij let iedereen op de centen, want het budget is beperkt en elk uur telt. Zo ontstaat een omvangrijk samenspel van gemeentelijke beleidsmedewerkers aan de ene …

Praktijkgericht onderzoek speelt een belangrijke rol binnen de University of Applied Sciences van onze Hogeschool Inholland. Wij hebben dan ook een ijzersterk verhaal te vertellen en een schat aan relevante onderzoeksresultaten om te laten zien. En dat willen we graag delen met de wereld. Binnen ons …

In deze uitgave zijn verhalen gebundeld van professionals die werken aan veiligheid in de thuissituatie. Verhalen over mensen die hen zijn bijgebleven en die hun kijk op huiselijk geweld en op hun vak hebben veranderd. Het is een inkijkje in de praktijken van deze verschillende professionals. We lezen …

Een leeromgeving waarin leerlingen zich tot zelfverzekerde, meertalige sprekers kunnen ontwikkelen vraagt om het erkennen en benutten van al hun talenkennis.

Er wordt binnen de het curriculum van de lerarenopleiding weinig beroep gedaan op het eigen vermogen om richting te geven aan het leerproces en de eigen leerambitie. De nadruk op het volgen van een vastgesteld curriculum stimuleert niet de eigen creativiteit en het sturend vermogen ten aanzien van het …

Column over vechtsport en pedagogiek. Hierin wordt een pleidooi gehouden voor pedagogen die vechten voor een betere wereld en die oog hebben voor het perspectief van kinderen en jongeren. Ook wordt er ingegaan op de pedagogiek van Janusz Korczak en Paulo Freire.