This article presents teachers' adjustments to the CCBE (comprehensive competence-based) model in order to create a valid instrument that assess the 'competentiveness' of study programmes. It shows that the revised model indeed has good content validity and provides a solid instrument to position study …

No summary available

Contribution to the international symposium "Education for All" as praxis.

Full text via link. Op alle social media zou een grote sticker moeten zitten met de opdruk Don’t Jump for the tool! Zeker als communicatieadviseur is de verleiding groot social media uitsluitend te zien als een makkelijk in te zetten communicatiemiddel. Er slingert altijd wel een aansprekend voorbeeld …

Geen samenvatting beschikbaar

This article provides a construct to monitor and analyse students' personal knowledge development: 'personal professional theory' (PPT). It aims to investigate the development of the content and nature of students' PPTs and their perceptions of learning processes in vocational education during school-based …

Geen samenvatting beschikbaar

This article compares two strategies the detect development in PPT (personal professional theories): CM (concept mapping) and a combination of CM with SR (stimulated recall). The study reveals that both strategies succeed, but that the CM in the combined strategy performed worse. The article ends with …

In deze studie hebben Sturing, Biemans, Mulder en de Bruijn onderzoek gedaan naar de bruikbaarheid en de methodologische kwaliteit van de vernieuwde 'matrix voor competentiegericht beroepsonderwijs', een reflectie-instrument voor docententeams om de 'competentiegerichtheid' van hun onderwijsprogramma …

geen samenvatting