Analoog of expliciet? : Welke leermethode werkt het best om een leerling te motiveren voor de LO-les?
Haver, Julia (Student); Schaper, Niek
De vier pijlers van het CIOS in onderwijs en op stage : Samenwerken, organiseren, eigen ontwikkeling en lesgeven
van der Hoorn, Sander (Student); Bax, Hilde; Schaper, Niek
Injury incidence and risk factors
Dallinga, Joan; van Rijn, Rogier; Stubbe, Janine; Deutekom, Marije
Suitable and sustainable health game development through Concept Mapping
Brons, A. (Lectoraat Oefentherapie); Braam, K.I.; Timmerman, A.X.C.; Broekema, A. (Urban Vitality); Visser, B. (Urban Vitality); Altenburg, T.M.; Chinapaw, M.J.M.; Engelbert, R.H.H. (Lectoraat Fysiotherapie - Transitie Van Zorg Bij Complexe Patiënten); Kröse, B.
A training programme facilitating guideline use of occupational health professionals
Vooijs, Marloes; Bossen, Daniël (Lectoraat Oefentherapie); Hoving, Jan L; Wind, Haije; Frings-Dresen, Monique H W
Het verschil in hoogte van pijndrempels tussen twee typen algometers
Martijn Lars Langendijk (Student); Geranda Slager (Begeleider)
Taakgerichtheid van leerlingen met ASS binnen de gymles
van Rijn, Jaloe (Student); Schaper, Niek
Motorisch leren: Impliciet versus expliciet leren
van Marle, Nicky (Student); Schaper, Niek
De druk van de perineale post op het perineum en het bekken bij een representatieve situatie van heuparthroscopie: een vergelijking tussen de oude en de nieuwe post
Vera Diepenhorst (Student); Aad Lagerberg; W.L.C. van der Zee