Leraren hebben een pedagogische opdracht en kunnen met behulp van theater ervaren wat dat voor hen betekent. Monique van den Heuvel – hoofddocent Pedagogiek en Didactiek aan de Hogeschool Rotterdam - doet verslag van een creatieve samenwerking met het inclusieve Theater Babel, in een levensechte speelruimte. …

Een team van school- en instituutsopleiders van de tweedegraads lerarenopleiding van Hogeschool Rotterdam heeft het opleidingsonderdeel Adolescentiepsychologie herontworpen, zodat het betekenisvol en praktijkgericht in de context van de opleidingsschool uitgevoerd kan worden. Het werken in het team bleek …

In deze methodiek gaan vier leraren een verkennend gesprek voeren naar aanleiding van een casus met een pedagogisch moment. Snelheid speelt geen rol, integendeel. De methodiek is bedoeld om te vertragen, na te denken en te reflecteren, waarbij gebruik gemaakt wordt van de aangereikte pedagogische begrippen. …

De instituten ISO en IvL willen de uitval van studenten in de hoofdfase terugdringen. Maar de redenen voor het uitvallen zijn nog onvoldoende bekend, omdat ze nog niet systematisch zijn onderzocht. Er bestaan allerlei beelden over die redenen onder docenten, onderwijsmanagers, decanen en directies. Is …

Hoe voelt het om uitgesloten te worden? In haar boek ‘Verborgen Verhalen' schrijft vluchteling en politiek filosoof Tina Rahimy over het leven als een spook. Ook geeft ze aan hoe onderwijs een uitweg kan bieden. Een fragment. https://www.socialevraagstukken.nl/dat-is-toch-niet-te-doen-als-een-spook-leven …

Eerstejaars studenten van lerarenopleidingen van Hogeschool Rotterdam lopen steeds vaker stage in duo’s. Wat zijn de voordelen? Wat komt erbij kijken? En wat betekent het voor de stagiair, en voor de werkplekbegeleider?

Psychologische concepten staan momenteel erg centraal in het denken over professioneel handelen in het sociale domein. Wij doen een oproep aan sociaal werkers, opleiders en beleidsmakers om bij de analyse van maatschappelijke problemen weer meer gebruik te maken van multidisciplinaire theorie.