Scholen in het voortgezet onderwijs zoeken een nieuwe koers, maar waar blijft het onderwijs Nederlands?
Dr. Maaike Hajer (Lector); M. Hanson; B. Hijlkema (Lid Lectoraat); A. Riteco (Lid Lectoraat)
Taalgericht rekenwiskundeonderwijs.
H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector)
Casus Niels Stensen College. T.b.v. Onderwijsraad; Good Practicesschoolcultuur op etnisch gemengde scholen.
P.J. den Brok; Dr. Maaike Hajer (Lector); J. Patist (Lid Lectoraat)
Een kleurrijk weefproject. Analyse van het curriculum van het Instituut Theo Thijssen
Dr. Maaike Hajer (Lector); C. Hielkema; G. Swank
Casus Thorbecke College. T.b.v. Onderwijsraad; Good Practices schoolcultuur op etnisch gemengde scholen.
J. Patist (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector); P.J. den Brok
Nieuwe vormen van begeleid zelfstandig leren en het onderwijs Nederlands.
Dr. Maaike Hajer (Lector)
Lesgeven op een multiculturele school
Dr. Maaike Hajer (Lector)
Inspiring teachers to work with content-based language instruction stages in professional development.
Dr. Maaike Hajer (Lector)
Taal voor tien. Over de opbrengsten van het Utrechtse Taalarrangement binnen het onderwijsachterstandenbeleid.
J. Roorda; Dr. Maaike Hajer (Lector)
De taalontwikkelende vakleerkracht een discussie over focus van professionalisering en onderzoek.
G. Swank; H.A.A. van Eerde (Lid Lectoraat); Dr. Maaike Hajer (Lector); A. Riteco (Lid Lectoraat)
