Spelling in ontwikkeling
Willeke Berends (Student); Marian Popta (Begeleider)
Leg de leeslat hoger
Marloes de Jong (Student); Adri Storm (Begeleider)
Werken aan effectief leesonderwijs in groep 4
Ankie Wierts (Student); Anja van Schijndel (Begeleider)
Periodeonderwijs en dyslexie
Hanne van Asch (Student); Ariette van Riezebos (Begeleider)
Voorschotbenadering begin groep 2
Charlotte Brueckers (Student); Huib Geldof (Begeleider)
Einfluss der phonologischen Bewusstheit auf die Rechtschreibfähigkeiten
Kim Fischer (Student); Annika Fassbender (Student)
Erprobung eines zweiwöchigen Trainings zur Automatisierung von Laut-Symbol-Kopplungen
Linda Meuser (Student); L Plum (Student)
Identifikation der Lese- und Rechtschreibleistungen, bei Kindern mit oder ohne Risikofaktoren für die Entwicklung einer Lese-Rechtschreibschwäche (LRS), in der ersten Grundschulklasse.
Jana Jungblut (Student); Verena Schnitzler (Student)
Dyslexie, dyslectische leerlingen effectief begeleiden in de klas als leerkracht
Patrick van Dalen (Student); Sander Smits (Student); J. Melse (Begeleider)
Leuker lezen met leeskaarten
Miranda Engels-Both (Student); Marjan Wilt, de (Begeleider)