Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Ziel- und Prozessinstrument Foto-Interview, wel-ches in den Niederlanden durch das Team des „Leijpark Education Center” (ehemals My-tylschool Tilburg) entwickelt wurde.

Diese qualitative Studie befasst sich mit der Fragestellung, wie Ergotherapeut*innen in Deutschland die Betätigungsperformanz und Partizipation von Menschen mit Blindheit in den verschiedenen Bereichen des täglichen Lebens fördern können.

Wissenschaftliche Er-kenntnisse über die Gestaltung der ergotherapeutischen Behandlung lagen bislang kaum vor. Ziel dieser Studie ist es, diese Forschungslücke zu schließen.

Ergotherapie wird von Klient*innen als effektiv in Hinblick auf ihre All-tagsaktivitäten wahrgenommen.

Ziel der Forschung war es, herauszufinden, wie Ergotherapeut*innen in Deutschland den Umstellungsprozess vom funktionsorientierten (biomechanic paradigm) zum betätigungsbasierten Arbeiten (contemporary paradigm) in Krankenhäusern und Rehabilitationskliniken erleben.

iel dieser Studie war es, das Erleben dieser Auswirkungen hinsichtlich der Freizeitgestaltung von Familien mit Grundschulkindern während des Lockdowns in Deutschland zu erheben. Im Fokus stand dabei die Bedeutung der Freizeit, erlebte Chancen und Herausforderungen, genutzte Ressourcen sowie Wünsche für …

Die Studie untersucht Feedback von Therapeut*innen bei der erstmaligen Nutzung des digitalen NEUROvitalis® als therapeutisches Medium.

Diese Forschung beschäftigt sich mit der Veränderung der Arbeit der deutschsprachigen Alumni der additiven Ergotherapiestudiengänge der Zuyd Hogeschool durch die Anwendung der niederländischen Berufskompetenzen.

Binnen het onderzoek is een antwoord gezocht op de vraag: hoe kan robot KASPAR op efficiënte wijze geïmplementeerd worden binnen Horizon, de Parkschool en ’T Steyntje voor kinderen met ASS?

Het W&T-onderwijs op de basisschool kent verschillende uitdagingen, die we in deze ontwerpstudie aangaan door begrips- en (vak)taalontwikkeling tegelijkertijd te ondersteunen. Daartoe ontwikkelden we een taalgerichte lessenserie die het leren verklaren van drijven en zinken, en de daartoe benodigde denkstappen, …