De waarde van open en open als waarde
Robert Schuwer (Lector); Ben Janssen
Opvattingen over ‘goed onderzoek’ van docenten in het hoger onderwijs
Griffioen, Didi M.E. (Hogeschool Van Amsterdam); Roosenboom, Bart H.W.; de Jong, Uulkje
Opleiden tot onderzoekende professionals met zelfevaluatie-instrument
Korrie Melis; Mieke Kleppe; Marloes Hülsken
Ga zelf op onderzoek uit. Hoe hogescholen de doorstroom kunnen verbeteren.
Judith Mulder; S. Cabus; J. Cuppen; Derk-Jan Nijman; Marloes de Lange; Martijn Peters; K. de Witte
Toekomst van leren - spreker
Babs Van Teylingen-Geerlings (Lid Lectoraat)
Het vormgeven van het taalonderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen in de bovenbouw.
Romy van Geffen (Student)
Voorkennis en tekstthema: In hoeverre scoort een leerling hoger op tekstbegrip als het thema van de tekst aansluit op de voorkennis van de leerling die tot uiting komt in het keuzeprofiel?
Goddeeris, K. (Student); Heym, M.
De autonomie-ondersteunende doceerstijl in excellentieprogramma’s
Kingma, Tineke; Kamans, Elanor (Talentontwikkeling In Hoger Onderwijs En Samenleving); Heijne-Penninga, Marjolein; Wolfensberger, Marca
Zicht op een eigen positionering
Frits Simon (Lid Lectoraat)
Meten en vergroten van de doorwerking van praktijkgericht onderzoek
Anton Franken; Daan Andriessen (Lector)