De waarde van open en open als waarde
Robert Schuwer (Lector); Ben Janssen
Opleiden tot onderzoekende professionals met zelfevaluatie-instrument
Korrie Melis; Mieke Kleppe; Marloes Hülsken
Ga zelf op onderzoek uit. Hoe hogescholen de doorstroom kunnen verbeteren.
Judith Mulder; S. Cabus; J. Cuppen; Derk-Jan Nijman; Marloes de Lange; Martijn Peters; K. de Witte
Opvattingen over ‘goed onderzoek’ van docenten in het hoger onderwijs
Griffioen, Didi M.E. (Hogeschool Van Amsterdam); Roosenboom, Bart H.W.; de Jong, Uulkje
Toekomst van leren - spreker
Babs Van Teylingen-Geerlings (Lid Lectoraat)
Het vormgeven van het taalonderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen in de bovenbouw.
Romy van Geffen (Student)
Zicht op een eigen positionering
Frits Simon (Lid Lectoraat)
De Docent als held
Babs Van Teylingen-Geerlings (Lid Lectoraat)
Voorkennis en tekstthema: In hoeverre scoort een leerling hoger op tekstbegrip als het thema van de tekst aansluit op de voorkennis van de leerling die tot uiting komt in het keuzeprofiel?
Goddeeris, K. (Student); Heym, M.
Meten en vergroten van de doorwerking van praktijkgericht onderzoek
Anton Franken; Daan Andriessen (Lector)