Die Ergebnisse des Fragebogens bestätigen die Hypothese, dass das COSA (2.2) von allen Befragten als gut in ihren therapeutischen Berufsalltag integrierbar bewertet wird.

Die vorliegende Arbeit untersucht das Erleben von Langeweile bei Erwachsenen, die während des Lockdowns im März/April 2020 nicht ihrer gewohnten Arbeit nachgehen konnten.

Die vorliegende qualitative Forschungsarbeit fokussiert das Therapiemanual Handeln gegen Trägheit (HgT) und seine Anwendungsmöglichkeiten im Gruppensetting.

Ergo-therapeut*innen sehen ein hohes Potential in einer interprofessionellen Zusammenarbeit mit Psychotherapeut*innen im ambulanten Setting.

Diese Forschungsarbeit soll dazu beitragen einen Überblick über das Prothesentraining in der Ergotherapie zu geben sowie die Betätigungsorientierung innerhalb des klinischen Settings aufzeigen.

Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Ziel- und Prozessinstrument Foto-Interview, wel-ches in den Niederlanden durch das Team des „Leijpark Education Center” (ehemals My-tylschool Tilburg) entwickelt wurde.

iel dieser Studie war es, das Erleben dieser Auswirkungen hinsichtlich der Freizeitgestaltung von Familien mit Grundschulkindern während des Lockdowns in Deutschland zu erheben. Im Fokus stand dabei die Bedeutung der Freizeit, erlebte Chancen und Herausforderungen, genutzte Ressourcen sowie Wünsche für …

Met een oranje das, dat is hoe Ambassadeur Karel van Oosterom diplomatie bedrijft in Londen en daarvoor in New York bij de Verenigde Naties. Het is tevens de titel van zijn boek over het Nederlandse voorzitterschap in 2018 bij de VN-Veiligheidsraad. Met Karel spreken we uiteraard over de Brexit en …

This OP was deployed in two phases, focusing on Vehicle-to-Home (V2H) and Vehicle-to-Grid (V2G). Its first phase took place at a private residence in Loughborough and ran from March 2017 up to December 2017. This phase 1 is also referred to as the ‘Loughborough pilot’. The second phase took place from …

Dieser Bericht gibt einen Einblick in die Erfahrungen mit Warten im regulären Unterricht um herauszufinden, ob dieses Phänomen des Wartens ein Problem im regulären Klassenraum ist. Es wird gezeigt, in welchen Situationen die Schüler*innen warten mussten, wie lange diese gefühlte Wartezeit betrug und …