In dit onderzoek is gezocht naar een manier om de expertise van de Remedial Teacher (RT-er) gestructureerd en efficiënt in te zetten in combinatie met een adequate ondersteuning van leerkrachten bij het SMART-formuleren van handelingsplannen. Aanleiding hiervoor was het ontbreken van een beleid aangaande …

Het praktijkonderzoek richt zich op de meerwaarde van de interventiemethodiek 'Ralfi' voor leeszwakke leerlingen. De meerwaarde wordt onderzocht met een evaluatieonderzoek. De functie en het doel van het onderzoek is om het leesonderwijs beter en sterker te maken. De samenstelling van de onderzoeksgroep …

Dit onderzoek gaat over de begeleiding van een leerling in groep 6 die hoogbegaafd is. Het onderwijs op onze school bood te weinig uitdaging voor haar,ondanks het feit dat ze al een al een jaar versneld is. De keuze is gemaakt om haar in haar eigen klas te gaan begeleiden met behulp van de remedial …

During several internships by the researcher of this study, the researcher discovered through personal experiences that there is a big diversity in the level of motor skills of the students. The goal of this theoretical part of this study is to get insight in what motor development is and how it is testable …

Op zoek naar bouwstenen voor inclusief onderwijs in de praktijk van alledag gekoppeld aan relevante theoretische achtergronden

Verslag van een kleinschalig onderzoek rond de effecten van de rapportagecultuur op basisscholen.

Verslag van het bezoek aan het Literacy Support Centre in Londen. In dit centrum werken ervaren begeleiders, ieder met zijn eigen expertise op het gebied van dyslexie. Zij biede een unieke service aan basisscholen in de vorm van een intensieve, op maat gesneden, tijdelijke dyslexiebegeleiding.

Hoe verhoudt zich inclusief onderwijs, waarbij we alle kinderen zonder uitzondering, een plekje toebedelen in het regulier onderwijs, tot remedial teaching, waarbij we kinderen een min of meer exclusieve, op maat gesneden begeleiding geven?

-