Huidige vormen van beoordelen in de les Lichamelijke Opvoeding hebben een negatieve invloed op de motivatie van leerlingen (Slingerland, Borghouts, Weeldenburg & van Dokkum, 2015). Volgens Brand-Gruwel, Martens, van Merrienboer en Sluijsmans (2004) heeft het gebruik van peer assessment bij leerlingen …

Fontys Sporthogeschool is hard aan de weg aan het timmeren om het onderwijs een compleet andere insteek te geven. Om dit voor elkaar te krijgen is het noodzakelijk om inzicht te krijgen in de wensen en behoeften van alle stakeholders. In dit onderzoek wordt er gekeken naar het begeleidingstraject binnen …

Met het ‘mengpaneel motiverend beoordelen’ gepresenteerd eerder in dit topic, kan een beoordeling motiverender gemaakt worden. Om dit te illustreren zijn principes uit het mengpaneel toegepast en uitgeprobeerd binnen een lessenreeks Beeball.

Dit topic gaat over het beoordelen van LO op een voor leerlingen motiverende manier. In dit eerste artikel beantwoorden we eerst de vragen: wat is eigenlijk motivatie en hoe kun je dat beïnvloeden?

In dit tweede artikel bekijken we het beoordelen van leerlingen in de les LO vanuit een motivatieperspectief en beantwoorden we de vraag of beoordelen wellicht ook motiverend kan zijn voor leerlingen.

Voor een logisch en krachtig LO-curriculum is het van belang dat er een goede afstemming is tussen de lesdoelen, de leeractiviteiten, en de wijze van beoordeling. Het onderzoek ‘Een Punt voor Gym!?’ lijkt er op te wijzen dat dit niet altijd het geval is.

In dit onderzoek is gekeken naar de mogelijkheden van het intensiveren van een les lichamelijke opvoeding. Op een gymnasium tijdens lessen basketbal is de interventie toegepast. Deze interventie was gericht op het intensiveren van techniekoefeningen en het eindspel. Tijdens de metingen is ook in beschouwing …

Grafisch ontwerpers zijn lastige wezens; bepaalde beelden, kleuren en vormen zijn voor de één mooi, maar voor de ander niet. Vooral als een grafisch ontwerper samen moet werken met iemand die zijn werk niet begrijpt en verkeerd uit laat beelden, gaat het flink fout. Jammer genoeg kan de grafisch ontwerper …

Het is logisch dat je een cijfer krijgt voor wiskunde, Engels, Nederlands, scheikunde. Maar hoe zit dat eigenlijk met het vak lichamelijke opvoeding? Leerlingen, ouders, de school, iedereen verwacht een ‘punt voor gym’ op het rapport. Maar het zal niet gauw voorkomen dat een leerling die op de cognitieve …

In het project ‘Een Punt voor Gym?!’ werkt een aantal organisaties samen om meer kennis te verzamelen rondom beoordelen binnen LO. Onderdeel daarvan is een landelijk onderzoek naar de stand van zaken in het voortgezet onderwijs. In dit artikel wordt ingegaan op de kwaliteit van beoordelingen binnen lessen …