Vanaf september 2016 biedt de Christelijke Hogeschool Ede vernieuwde, flexibele en vraaggerichte opleidingstrajecten aan voor volwassenen. Dit vraagt om een verandering van zowel de organisatiestructuur als de onderwijsactiviteiten, zoals colleges, toetsing, didactiek en het curriculum. Ook is er sprake …

Onderzoek binnen de Gereformeerde Scholengroep (GSG) naar de doorwerking van de christelijke visie in het onderwijsconcept. Het onderzoek beschrijft hoe de docenten deze visie interpreteren en of ze hiermee aan de slag kunnen in de praktijk.

Onderzoek naar de vraag hoe de kerk en in het bijzonder haar ambtsdragers in de postmoderne samenleving van betekenis kan zijn voor mensen die in de landbouw werkzaam zijn.

In dit rapport is volgende onderzoeksvraag gesteld: “Wat is de relatie tussen de Christelijke Gereformeerde Kerken en rentmeesterschap met betrekking tot natuur”? Daarbij is er onderzocht wat de kerken doen aan rentmeesterschap, wat hen hierbij tegenhoudt en vanuit welke motivatie ze handelen. Voor dit …

Er kwam een leerling naar mij toe en hij vertelde mij dat zijn oma was overleden, hij was hier zichtbaar van ontdaan en ik heb als juf geprobeerd hem hier zo goed mogelijk in op te vangen. Maar hoe doe je dit nu eigenlijk? Hoe begeleid je een leerling in een rouwproces?

Voor goed onderwijs moet er volgens onderwijspedagoog Biësta (2015) verder worden gekeken dan alleen naar meetbare opbrengsten. Goed onderwijs is volgens hem niet leerstofgericht of kindgericht, maar wereldgericht. Wanneer er enkel ingezet zou worden op leerstof, wordt er het risico gelopen voorbij te …

Onderzoek voor het vak identiteit over veilig voelen in de klas. Wat is veiligheid? Wat heeft hier invloed op? En hoe kan ik hier als leerkracht in de klas voor zorgen. Een zoektocht naar mijn eigen en professionele identiteit.

In dit onderzoek ben ik gaan onderzoeken of het mogelijk is om gedrag van leerlingen te veranderen door ze meer te leren over naastenliefde. Dit is gedaan aan de hand van enkele betekenisvolle lessen. Het bijbelverhaal van de Barmhartige samaritaan is de rode draad in dit verslag.

In dit afstudeerverslag met als thema de professionele identiteit in levensbeschouwelijk perspectief probeer ik antwoord te vinden op diverse vragen zoals: Wie ben ik als docent? Wat vind ik belangrijk om de kinderen mee te geven? Hoe heeft dit invloed op mijn functioneren in de klas? Hoe past dit in …

Een verslag met betrekking tot de identiteit van de school, de levensbeschouwelijke ontwikkeling van het kind, mijn eigen identiteit als leerkracht, de vakdidactische mogelijkheden en een bijpassend Bijbelverhaal. Dit alles stond in het teken van de levensbeschouwelijke diversiteit op een katholieke …