"Tijdens mijn onderzoek heb ik mijn eigen moeilijke klas als onderwerp genomen. Ik heb onderzocht hoe ik het ongemotiveerde, probleemgedrag kon omzetten in gemotiveerd gedrag. Ik heb dit gevalideerd door het uitvoeren van een nulmeting en een eindmeting. Uit mijn conclusies komt vooral naar voren dat …

In mijn functie als groepsleerkracht op Praktijkschool A. is te lezen in dit onderzoek hoe ik tot het beantwoorden van de onderzoeksvraag over het verbeteren van de coachingsgesprekken ben gekomen en wat daar aan heeft bijgedragen.

Onderzoek naar bevorderende en belemmerende factoren van de mentortijd in de bovenbouw op een school voor praktijkonderwijs. De mentorgroepen zijn heterogeen van samenstelling. Leerlingen van het derde, vierde en vijfde leerjaar zijn bij elkaar geplaatst.Sinds twee jaar geven mentoren 3 maal per week …

Mijn onderzoek naar coachingsgesprekken heeft plaatsgevonden op De Polsstok, een school voor Praktijkonderwijs in de periode van februari tot en met mei 2011. Het doel van dit onderzoek was een beschrijving te geven van de wijze waarop de individuele coachingsgesprekken worden gevoerd en hoe deze coachingsgesprekken …

Onderzoek naar de stagevoorbereiding in de onderbouw van Praktijkschool Het Kwadrant te Bergen op Zoom. Onderzoek naar de ervaringen van stagebureau en stagebedrijven.

In dit praktijkonderzoek is in de periode januari t/m maart 2011 gekeken naar de effecten van tien weken RALFI-lezen op het technisch leesniveau van brugklasleerlingen uit combiklas 1, een klas die tussen praktijkonderwijs en vmbo-basisberoepsgerichte leerweg met leerwegondersteunend onderwijs in zit, …

"In de praktijkstroom van Mytylschool de Schalm worden de leerlingen voorbereid op arbeid. Er wordt individueel gewerkt naar een goed passende plek op de arbeidsmarkt. Er zijn vaker leerlingen die de overstap willen maken naar vervolgonderwijs. Deze overstap is voor veel leerlingen lastig. We werken …

"Een verandering van coördinator naar een werkgroep maatschappelijke stage slaagt alleen als er meer aandacht wordt bestaat aan alle factoren als veranderingsbereidheid van de werkgroep, de betrokkenheid, de medewerking en het vertrouwen in de directie in een veranderingsproces (Zomer, 2009. Het proces …

Dit onderzoek beschrijft het verschil tussen aanwezige en benodigde vaardigheden voor zelfstandig plannen.

"Het idee voor dit onderzoek kwam door de signalering dat de leerlingen met ASS binnen het praktijkonderwijs van de AGBell met vragen rondliepen over seksualiteit. De AGBell is een school voor VSO (Voortgezet Speciaal Onderwijs) waar leerlingen uit cluster 2 (dove en slechthorende leerlingen en leerlingen …