Zocht je misschien: continued, continuous?
Leren musiceren als sociale praktijk
Bisschop Boele, Evert (Kunsteducatie)
Pragmatic vs. explanatory: an adaptation of the PRECIS tool helps to judge the applicability of systematic reviews for daily practice.
M. Spigt; J.A. Knottnerus; Joris Linmans; Tjarco Koppenaal (Docent)
Protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie groep 5 tot en met 7
Willeke van Manen (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
Protocol ernstige rekenproblemen en dyscalculie groep 5 tot en met 7
Patricia van Soest (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
Hoe kunnen HBO-docenten dyslexievriendelijk handelen
Julie Warris (Student); Marchien Loerts (Begeleider)
Het PARIHS-raamwerk
Mieke van Bers (Docent); Guus Munten (Docent)
De bijdrage van Direct Manipulation Environments aan de ontwikkeling van technische geletterdheid in de basisschool.
Lou (L.A.M.P.) Slangen (Lid Lectoraat); Hanno (J.) van Keulen (Lector); Wim (W.M.G.) Jochems (Docent)
Motivation and self-regulated learning in secondary vocational education: information-processing type and gender differences
J.S. Rozendaal; A. Minnaert; M. Boekaerts
Comparing different types of stimuli: demonstrating the effects of exercise therapy along the movement continuum via video
Drew Crowley (Student); Jason Kwak (Student); Natalia Mosley (Student); Michael Bramlett (Student); Richard van Diesen (Begeleider); Annelies Simons (Begeleider)