Nemen van beslissingen bij programmatisch toetsen
Liesbeth Baartman (Lector); Tamara van Schilt-Mol (Lector)
Naar meer eigentijds beoordelen en beslissen.
Tamara van Schilt-Mol (Lector)
Programmatic assessment design choices in nine programs in higher education
Liesbeth Baartman (Lector); Tamara van Schilt-Mol (Onderzoeker); Cees van der Vleuten (Onderzoeker)
De bijdrage van professionalisering aan de toetsbekwaamheid van hbo-professionals
Bas Agricola (Onderzoeker); Kitty Meijer (Onderzoeker); Tamara van Schilt-Mol (Onderzoeker); Liesbeth Baartman (Lector)
Learning for a Summative Assessment: The Relationship between Students’ Academic Achievement and Self-Regulated Learnin
Jeroen van der Linden; Tamara van Schilt-Mol; Loek Nieuwenhuis; Cees van der Vleuten
Extraction and analysis of free amino acids and 5′-nucleotides, the key contributors to the umami taste of seaweed
Tanja Moerdijk-Poortvliet (Onderzoeker); Dylan de Jong (Onderzoeker); Roy Fremouw (Onderzoeker); Sandra de Reu (Onderzoeker); José de Winter (Onderzoeker); Klaas Timmermans (Onderzoeker); Geert Mol (Onderzoeker); Norbert Reuter (Onderzoeker); Goverdina Derksen (Onderzoeker)
Equity, Equality, and Need: A Qualitative Study into Teachers’ Professional Trade-Offs in Justifying Their Differentiation Practice
Marijke van Vijfeijken; Eddie Denessen; Tamara van Schilt-Mol; Ron Scholte
Tinkering as collective practice: a qualitative study on handling ethical tensions in supporting people with intellectual or psychiatric disabilities
M. Heerings; H. van de Bovenkamp; M. Cardol; R. Bal