Dit onderzoek gaat over de problemen en oplossingen die er zijn in het leren en lesgeven van de Engelse taal in Sierra Leone. De context waarin het leren van de Engelse taal plaats vindt, zorgt voor veel moeilijkheden die overwonnen moeten worden. Allereerst het feit dat Engels de tweede, derde of zelfs …

Vanuit de opleiding Master SEN Interne begeleiding, heb ik onderzoek gedaan naar het instrueren, begeleiden en remediëren van de leerkracht aan leerlingen die een onvoldoende score behalen op de CITO Spelling, met het doel de spellingresultaten te laten stijgen. De aanleiding van het onderzoek is ontstaan …

De school waarop ik werk is een school waar zo'n 80 % van de leerlingen het Nederlands als tweede taal hebben. Gevolg hiervan is dat er veel tijd en energie geïnvesteerd wordt in het bestrijden van taalachterstanden. Zowel tijdens schooltijd, als buiten schooltijd in aangeboden extra lessen woordenschat …

De Engelse taal blijkt vaak een moeilijke taal voor dyslectische leerlingen. Door de niet-transparante spelling en niet-voorspelbare klank-tekenkoppeling is het leren schrijven van de taal een behoorlijke moeilijkheid. Maar al te vaak haalt een dyslectische leerling onvoldoendes door deze lastige spelling, …

'Grammatica is niet leuk.' 'Grammatica is wel nodig.' Dat werd gezegd door de leerlingen van A2b aan het begin van dit onderzoek. In dit praktijkonderzoek is getracht om deze twee uitersten bij elkaar te brengen. Het onderzoek is gestart vanuit de volgende centrale vraagstelling: "Hoe kan het werken …

De aanleiding voor het eerstefase-onderzoek toen, en het vervolgonderzoek in de tweede fase nu, is dat men zowel op bachelor- als masterniveau binnen het Instituut voor Gebaren, Taal & Dovenstudies (IGT&D) momenteel alleen verslagen in geschreven vorm, dus in geschreven Nederlands, kent. Een verslag …

Dit onderzoek heb ik uitgevoerd in het kader van mijn studie tweede graads docent Engels aan de Hogeschool Utrecht (HU). Het doel van mijn onderzoek is om beter inzicht te krijgen in wat dyslexie nu echt inhoudt. Als docent Engels heb ik regelmatig dyslectische leerlingen in de klas en ik merkte dat …

"'Nie rozumiem... Możesz mi pomóc?" Oftewel Pools voor: 'Ik versta het niet... Kun jij mij helpen?". In groep 5 op mijn praktijkschool zit sinds september 2010 de Poolse leerling Sanne. Zij is op haar negende jaar rechtstreeks van Polen naar Nederland verhuisd. Haar moedertaal is Pools. De Nederlandse …

Dit rapport doet verslag van de belangrijkste uitgangspunten die nodig zijn om een goed taal- en leesbeleid met behulp van ICT-middelen in te voeren in de groepen 1 en 2 van de C.Wilkeshuisschool. Tijdens het onderzoek wordt de huidige situatie van de openbare basisschool C.Wilkeshuisschool vergeleken …

Dit meesterstuk bevat een onderzoek naar de toepassing van de denkstimulerende gespreksmethodiek (DGM) in de onderbouw van Mytylschool De Ruimte. Er is onderzoek gedaan naar de taal-denk ontwikkeling van leerlingen met een ontwikkelingsleeftijd van 20 maanden tot drie jaar. Daaruit blijkt dat de meeste …