Hoofdstuk in het Handboek Werken in de Wijk.

Full text via link. De veronderstelling dat formele zorg zonder meer tegen haar informele variant kan worden uitgeruild en dat de participatiesamenleving maakbaar is, getuigt van een simplistische denkhouding. Sociale innovatie gebaseerd op dergelijke verkeerde aannames is bijzonder risicovol.

Op 1 januari 2015 werd de grootste wijziging van ons zorgstelsel sinds de invoering van de AWBZ in 1968 een feit. Nu het stof wat is neergedaald, schetst Jean-Pierre Wilken de veranderingen die hiermee gepaard gaan voor cliënten en professionals. Wat betekent het precies in de praktijk?

De vraag in dit onderzoek naar de proeftuinen was: Welke factoren spelen een rol bij het je eigen maken van een op inclusiegerichte werkwijze? En wat levert het op? Voor mensen en hun familie en voor de professionals? Kantelen naar inclusiegericht werken kost tijd, dat bleek ook wel in de proeftuinen. …

Hoofdstuk 1 in: Leren transformeren. De transitie naar een nieuw sociaal en zorgstelsel brengt veel veranderingen en vragen met zich mee. We bevinden ons midden in de 4D-operatie: de decentralisatie van taken van centrale naar lokale overheid. De verantwoordelijkheid en beleidskaders voor hulp en ondersteuning …

De Wmo leunt sterkt op de principes van dialogisch werken, werken vanuit eigen regie en kracht van cliënten, en het optimaal gebruik maken van de mogelijkheden van de omgeving: het sociale netwerk en maatschappelijke voorzieningen. Het zijn principes waar ook de methodiek van het SRH (Systematisch rehabilitatiegericht …

The transition from institutional to community care for vulnerable people has been shaping the welfare system in Europe over the last decades. For the period of 2014-20 deinstitutionalization became one of the highlighted priorities of the European Commission in order to promote reforms in disability …

Full text via link. Antwoord op Peter Koopmans reactie op Recovery colleges: leren als bijdrage aan herstel. Tijdschrift voor Rehabilitatie Herstel. 4 December 2014. Peter Koopman geeft in zijn reactie op ons artikel een waardevolle aanvulling. Er bestaat in Nederland natuurlijk al een veelheid aan …

Hoofdstuk 3 Leren transformeren. 1. Door wie wordt er geleerd? In dit hoofdstuk wordt het model van de ontwikkelwerkplaats (OWP) beschreven aan de hand van ervaringen van deelnemers aan drie OWP’s van de Wmo-werkplaats Utrecht rond het thema ‘samenspel formele – informele zorg’ bij volwassen mensen met …