Ketenintegratie in het onderwijs
Inge Strijker (Lid Lectoraat)
Wat is het belang van het (on)gesproken woord? : het behandelen van incongruente communicatie bij meisjes met een ontwijkende persoonlijkheidsstoornis, doormiddel van pmt.
Kim van Dijk (Student); Maurits Uijting (Begeleider); Paul Hekking (Begeleider)
Daarop zei Jezus tegen hem: 'Wat wilt u dat Ik voor u doe?' (Mc 10:51): menswaardigheid in de laatste levensfase
M. Maes (Begeleider); Alie Kalter-Batteram (Student)
Critical friendship as a contribution to master's-level work in an international programme of study
drs Ineke van Dijk; dr Jacqueline van Swet (Lid Lectoraat); drs Ben Smit; MA Louise Corvers (Docent)
Een nieuwe methodiek, en dan?: onderzoek naar de implementatie van het competentiemodel op Hulselstraat 18
Ghita Aarts (Student); Tika Rozendaal-Krijthe (Begeleider)
De doorgaande lijn van 0-6: de ideale combinatie of een gdwongen huwelijk? Een onderzoek naar de doorgaande lijn 0-6 in het kader van de doorgaande lijn bij Kindcentrum de Troubadour te Rosmalen
Sanne Vis (Student); Tini Mulders (Begeleider); Carla de Bont (Begeleider)
Meerduidige definities
dr. Th.J.G. Thiadens (Lector)
"Echtscheiding? ... ook voor de kinderen!": wat kan Thebe JGZ bieden aan pedagogische ondersteuning voor ouders in echtscheidingssituaties?
Anke van Dal (Student); Frans de Bruijn (Begeleider)
Transfer bij vaardigheidstrainingen: Cruciale factoren in het proces van transfer.
Msc. Yvette van der Weele; drs. Martijn van der Locht (Docent); drs. Theo Visser
Naschoolse opvang voor kinderen met een motorische beperking
Lieve de Roon (Student); Evy van Boxtel (Begeleider)